实验小学校本培训计划.pdf

实验小学校本培训计划 一、指导思想 根据市、区教育局关于教师培训意见精神，结合我校教育教学实际、师资情况，以及当 前课改发展与推进素质教育的需要，以改革创新为动力，以学习提高为宗旨，以活动评比为 手段，坚持面向全体教师，立足校本，在做中学、在学中做，在学中提高、在做中反思，努 力提升我校教师专业发展水平。 二、工作目标 1 、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自 我发展目标。 2 、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长， 培养创新精神和实践能力。 3 、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师的专业发展，能独立开展教学 研究，提高自我反思，自主发展的能力。 总之，通过培训，提升我校教师的教育理念、知识水平，使我校教师树立终身学习的理 念，养成自觉学习的良好习惯，努力提高教师的职业表达能力、课堂教学能力、课程开发能 力、信息技术手段运用能力、学生教育能力、教育科研能力和特色争创能力。 三、主要工作 （一）课堂教学培训 1、加强教研组建设， 激活全校教师参与教学教研活动的热情， 使各个教研组活动规范化、 系列化和专题化，认真完成落实各项教学工作。本学期，我校将继续结合“如何提高课堂教 学的有效性”、“语文实践活动”、“学校艺术教育的开发与探究”等教科研专题开展课例教研 活动，为教师搭建集体交流、实践探究、行为反思、理论构建为重心的有效教研模式，帮助 教师将教学方法的研究引向深入，让教师体验“互动、合作、猜想、推理、探究”的教学研 究活动，促进教师研究水平和创新能力不断发展。 2、骨干教师课堂开放日。 本学期将在四月份举行一天 “骨干教师课堂教学开放日” 活动。 通过开放骨干教师的课堂来发挥了骨干教师的引领作用，来促进了他们自身的专业发展，并 以此促进校级骨干教师队伍的建设。 3、加强学习听课制度的执行。深入课堂，采用提前预约、推门听课制，分析常态化的课 堂教学情况；教师中加强同行听课，互相学习。 4 、结合课题，加强音乐、美术课堂教学的听课工作，真正把课题研究落实到实处，落实 到位。 （二）理论素养培训 1、听评课培训。为了增强听课的实效性，每位教师听课之前要明确自己听课的目的，要 明确自己想去学习或研究什么，究竟要解决什么问题。听课笔记上要对听课的过程及闪光点 在听课笔记上做好详实的纪录， 并在听课笔记上做出相应的分析， 侧面随时写出自己的收获、 异议及感受，后面则要作出评议或进行反思，每位教师一学期听课不少于 20 节。 2、撰写教育教学札记。对教师的教育教学札记的撰写将不做内容和形式上的限制，要求 教师随时将自己在教育教学过程中发生的可供大家思考借鉴的内容及案例、随笔、经验介绍 等不同形式记录下来， 每位教师每月不少于 4 篇。这样在实践过程中将理论与实践充分结合， 一边学习、一边研究、一边总结，使得教师的理论水平和实践智慧同步提升。学校每月组织 人员进行检查，评选出优秀教学札记，并记入教师的考核。 3、读书活动。为了提高教师的内涵与修养，使读书成为我们每一位教师事业和生活的一 部分。本学期我校将开辟教师阅读专用教室，持续开展读书活动，学校及时推荐相关理论文 章，丰富教师阅读内容。 4 、网上学习。依托网络开展网络教研活动，是对传统教研方式的传承与创新，通过网络 （特别是远程教育）进行广泛的交流与研讨，不受时间与空间的限制，且能实现资源的共享 与交流，是校本教研的重要形式。本学期，积极倡导教师网上教研，多种方式鼓励教师积极 参与各种专业网站的教研活动，将教研活动由校内延伸至校外。 四、工作重点： 1、网络化的培训形式。 2、系统化的培训内容： （1）师德师风的培训。其内容包括教师职业道德规范，与教育相 关的法律、法规等内容。 （2）教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景、 目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等。目的就是 更新教师观念，吃透课程改革精神实质，尽快适应课程改革要求。