《奇妙的超低温世界》学案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?奇妙的超低温世界?学案 　　【学习目标】 1、了解超低温世界的奇妙之处。 2、学习多种说明方法的运用。 3、培养热爱科学的精神。 【学习重难点】 学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。 【学习过程】 一、课前预习 1． 叶永烈 ,1940年出生于浙江温州 ,当代作家。 2．词语积累 广寒宫——传说唐玄宗于八月十五日游于月亮中 ,看到一座宫府 ,题名为“广寒清虚之府〞。后人于是称月亮中的宫殿为“广寒宫〞。 面目全非——形容相貌改变得很厉害 ,完全不是原来的样子。 闷葫芦——课文中指密封而摇起来声响不清脆的葫芦。可用来比喻难以猜测 ,令人纳闷的话或事情。 小巧玲珑——小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。 悠然自得——生活闲散舒畅 ,自觉得意。 3．导入语 我们经常赞叹：世界真奇妙！是啊 ,世界本身千奇百怪 ,无奇不有 ,我们一次又一次为之惊叹。而世界的奇妙往往深藏不露 ,要掀开它的面纱 ,要靠科学研究。科学研究成果又往往离我们较远 ,要靠科普作品的宣传。 我们自降生到人世间之日起 ,已经对寒暖有了真切感受。隆冬时节 ,冻得发抖 ,我们会说：真冷！但我们不知道这“冷〞会冷到什么程度 ,冷下去会产生什么样的奇妙现象。 让我们走近这奇妙的超低温世界！ 二、课堂学习与研讨 1．结合课文内容 ,说说“超低温现象〞的“超〞表达在哪里 ,有什么奇妙之处。 2．“奇妙的超低温世界〞有何实用性和开展前景？ 3．课文是以什么顺序把这个奇妙的世界说明清楚的？说明的核心问题是什么？ 4．课文运用了多种说明方法 ,化抽象为具体 ,把深奥的科学道理通俗易懂地表述出来。看看课文运用了哪些说明方法 ,并在文中找出具体例子分析其作用。 5．根据课文内容 ,为一本简明科学词典撰写“超低温现象〞条目 ,不超过两百字。 【小结】超低温是一个普通人无法接触到的世界 ,其中存在着许多超出人们常识的奇妙现象。本文作者抓住了这点来作文章 ,善于从普通人的常识出发来引出超乎人们常识的奇特现象 ,从而牢牢地抓住了读者的好奇心和求知欲 ,使文章趣味横生 ,把抽象的事理说明得生动可感。 【达标检测】 一、根底训练 1.以下词语中加点的字的注音完全相同一项为哪一项〔 〕 A．摄取 镊子 慑服 嗫嚅 蹑手蹑脚 B．膨胀 帐篷 帐目 怅然 为虎作伥 C．倔强 崛起 挖掘 诡谲 一蹶不振 D．暂时 錾刀 崭新 辗转 斩草除根 2.依次填入以下句子横线处的词语 ,最恰当的一项为哪一项〔 〕 ①然而 , 人们在实验室里获得了比海王星上更低的温度 ,却一直无法获得零下三四百摄氏度的低温。 ② 采用这种方法锻炼种子 ,许多果树和庄稼的耐寒本领大大增强。 ③坐着宇宙飞船到那么遥远的星球上去 ,人的生命是不够用的。 ④用冷刀开刀 ,可起麻醉、止血作用 ,能够 病人的痛苦。 A．虽然 由于 考查 减轻 B．尽管 因为 考查 减少 C．虽然 因为 考察 减少 D．尽管 由于 考察 减轻 3.以下各句中 ,加点熟语使用不恰当的一项为哪一项〔 〕 A.7月6日记者在乌鲁木齐延安路、团结路看到 ,许多车辆停在马路上 ,被烧得面目全非 ,一些公交车也被砸得变了形。 B.一群面容沧桑的老人欢笑着坐在角落里 ,悠然自得地抽着烟。 C.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节 ,同样也能全面关注社会变革的现实。 D.平日里闷葫芦似的黄毛冷不丁地冒出一句话 ,让我对他刮目相看。 4.下面各句中没有语病的一项为哪一项〔 〕 A．经过两年半以后 ,再把仪器翻开 ,发现金属环里的电流仍在流动 ,电流强度没有明显的减弱。 B．这种放大器是现在世界上最灵敏的放大器 ,可以防止分子热骚动而带来的杂音 ,使微波得到有效放大的作用。 C．如果金鱼的温度慢慢降低 ,降到零下100多摄氏度 ,它就再也无法复活 ,而快速地降低温度 ,却能够复活。 D．如果能够找到这种金属或合金的话 ,那将引起电力工业上的一场划时代的革命。 5.以下几句分别运用了一些说明方法 ,选出对应正确的一项〔 〕 ①“冷有一个极限——最低的温度是零下273.16℃ ,叫做‘绝对零度’〞。 ②“世界上不可能再有比绝对零度更低的温度〞。 ③“比方 ,你把一个小杯放在大杯中……〞。 ④“锡跟铅恰恰相反 ,一把好端端的锡壶 ,在超低温下会碎成煤灰似的一团粉末〞。 ⑤“鲜花在液态空气中浸一下 ,就变得象玻璃一样脆 ,一摆动 ,便叮当叮当直