部编版五年级下册语文《习作：形形色色的人》教学设计 (1).docxVIP

人物的外貌描写 一、教学目标: 1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 2.学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 3.学会描写人物外貌的方法:根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。 二、教学难点与重点: 调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。主要教法:主体性作文教学法。 教学过程 猜谜导入 1.师：三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子，大家猜猜他是谁呢？ 2.师：大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼的和善的样子，永远一副唐装打扮，他是世界著名的功夫演员..... 3. 这是一位喜剧演员：旧得卷了舌的 “老解放帽”，一身农民的打扮。 师总结：作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。描写好人物外貌往往能使人物鲜活起来，给读者留下深刻的印象。因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。在平时作文中老师发现同学们对人物外貌描写不传神，这节课我们就来学习让你的外貌描写更传神。 二、外貌描写的内容 外貌描写主要描写人物的哪些方面? (容貌、身材、衣着打扮、表情) 我们先来看看老师写的这段话，找找你的发现。 (一)进行外貌描写时要有-定的顺序 例如： 她是我们班的一个女同学，乍一看，她个子挺高的，不胖也不瘦，显得很健康。细看，她乌黑的头发，绑成两条长长的大辫子，静静地垂在胸前，头上总是一左一右地夹着两只卡通发夹，显得十分可爱。光滑白净的脸庞上，一双眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。谁要惹 她生气了，她就会瞪大眼睛盯着对方。不开心时，她会紧紧地抿着嘴唇一声不出。 师总结： 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序, - - -般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序 (二)抓住人物外貌的特点进行描写。 一起做游戏：猜猜他们是谁: (出示文字)提示:古典名著中的人物 例如： 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。这是形容谁的？（猪八戒） 例如：他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。这又是谁？ （哪吒） 例如：他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。最后这位闪亮着登场的又是谁？（孙悟空） 小结：每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来,使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁，不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子。 (三)进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 猜猜她们的性格: 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。 （四）方法四:描写外貌要注意反映人物的内心感情。 他容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。一张原本白净的脸涨得通红，额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响…… 猜猜她们的心理活动： ?1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 ?2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了. ?3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 在什么场合描写人物的外貌呢 在文章开头概括介绍人物的外貌 在人物出现时描写外貌 在介绍人物时描写外貌 在想像中描写人物的外貌 小练笔 学科 语文 年级/册 五年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第五单元习作：形形色色的人 难点名称 运用描写人物的基本方法，具体表现一个人的特点 难点分析 从知识角度分析为什么难 如何围绕主题体现人物的特点 运用写作方法表现一个人的特点 从学生角度分析为什么难 五年级的孩子在作文能力上，还处于从说清楚到说具体、生动的学习过程中，所以表达时要学会抓住事情的经过，运用方法写具体 难点教学方法 以本单元课