初中英语_ What were you doing when the rainstorm came 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一 基本状况: ?????我们教学的对象是初二学生 ( 好 ,中 , 差等生都有)，学生在小学至少有学习英语三年的经历,有了一定的基础,小学的英语与初中课程相衔接,而实际上我们的学生只有一小部分的学生有了不同程度的收获.许多农村的学生基础没打好.很大一部分的学生基本词汇量不过关,更谈不上语法和句型了.初中英语有了一定的难度,基础不好和基础没有的学生会失去对英语学习兴趣.给教学带来一定的麻烦.他们对学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定.因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感 ,通过学生间的合作学习 , 降低他们的学习难度 ,使他们体验到成功的喜悦.同时在阅读和书面表达中加以落实,提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。 二 学生基本情况: ????? 第一类:学习英语有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定.(5)班有10 人,郑闻雨，吴一凡，薛涛，孙雪，杨蒙等.(6)班有7?人,李子奇，樊敏雪，文巧，张洁等. ????? 第二类:基础差,但学习英语的热情高,方法不当.(5) 10人薛祥，薛乳,薛小茹等,(6) 班有8人,薛天宇,刘宇,李雪等. ????? 第三类:基础差,能及格,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师.(5) 班有5 人,薛文清,李腾等? (6)班有4人,薛燕,李旭等. ????? 第四类:跟不上英语