三字经教学心得体会.docVIP

三字经教学心得体会 三字经教学心得体会 PAGE / NUMPAGES 三字经教学心得体会 三字经教课心得领会 【篇一：学习《三字经》心得领会】 学习《三字经》心得领会 提到传统文化，许多人第一想到的或许就是 ? 三纲五常 ? 。这 ? 三纲五常 ? 也收录在《三字经》里： ? 三纲者 君臣义 父子亲 夫妻顺 ?? 曰仁义 礼智信 此五常 不容紊 ? 。在中国历史发展的进度中， ?三纲五 常 ? 便成了中国封建社会几文摘 : 三字经教课心得领会 )不学 不知义 ? ，那? 养不教 父之过 教不严 师之惰 ? ，依旧为人们所津津乐道。《三 字经讲要》在序中称 ? 《三字经》以内容涵盖甚广，有教课之要、读 书次序、历史沿革、天文地理、学行模范等等，堪称是一部 ‘国学简要索引 ’，或许叫 ‘中华文化小百科 ’。? 读《三字经》，能够感觉中华优异传统文化。 【篇二：三字经教育心得】 国学 — 《三字经》教课反省 本次班主任教课展评活动，我选择了执教国学 —— 《三字经》。选 择这一内容参加班主任公然课，主要鉴于以下思虑：（ 1）作为我国古代蒙学教材中代表性内容，《三字经》已经进入少儿教育内容中。 源于南宋，迄今 700 多年历史的《三字经》相传为宋代末年大学识家王应麟编撰，经后代不停补充，被誉为 “千古一奇书 ”。其一奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读易记； 其二奇，构造紧凑，连接自然，理所应当，归纳性强；其三奇，孕 千年中华文化之精华，全书 1500 多字，融 “历史、地理、天文、伦理道德、诗书礼乐、教育、哲学 ”于一体，堪称学一书而通万卷。现 已被联合国教科文组织列入《世界小孩道德教育丛书》；（ 2）我园大大班早在 2006 年开始国学教课，当前已经成为办园特点，建立了特意的教研小组。北京师范大学陈会昌教授曾亲临指导。我选择这 一内容，能够进一步沟通国学教课经验，探究适合本园特点的方式方法，促使少儿健康成长。 针对大大班少儿年纪等特点，我在课前设置了三个教课目的：（ 1）逐句学习《三字经》（部分段落，即：犬守夜，鸡司晨，苟不学， 曷为人，蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物），解说蕴意；（ 2）学 习生字 “犬、苟、曷、酿、物 ”，认识字面意思；（ 3）唱诵《三字 经》，领会语言节奏和韵律感；（ 4）理解领会《三字经》包含道理， 感觉中华民族优异传统文化。 在讲堂前半段，我第一以接龙游戏和吟唱形式，让孩子们唱诵三字经。配上古典音乐背景、节奏明快的歌曲，学生拍手吟唱，轻松开朗，防止了单一、呆板和乏味；接下 来，进入内容复习， “孟母断机 ”和 “孔融让梨 ”，孩子们一同分享孟子三迁、孔融尊敬长辈的故事，清晰此中蕴涵的道理，领会中华传 统文化。因为配上了幻灯图片，这部分过渡顺利；学习新三字经为此次设计的要点内容，我先播放幻灯，让孩子察看，领悟心义，而后出示课文，解说意义，而后展开朗诵和跟读。为了让孩子更好地理解此中意义，我还设计了生字学习过程，让孩子指认识字，充任小老师。从成效来看，孩子们对大多数的字都能朗读，基本达到了设计成效；最后，我以集体朗读形式，稳固学习内容，并展开接龙游戏和自由沟通领会，让孩子思虑怎样将三字经中学到的道理，迁徙到生活情形中。最后部分，因为时间紧凑，未能深入进行，部分学生还不可以有效地从文本转移到自己的生活体验中。 从我这堂课教课过程和成效来看，基本和原有教课方案一致。此中 也出现预设和生成之间的不一样步，比方，在认 “曷”时，有孩子提出跟喝水的喝同样，我没能实时加强。所以，教师的教课方案在按程 序牵引整堂课的时候，中间过程必定需要依据孩子的 “有时 ”反响，做出灵巧机智的调适，达到更好的成效；同时，这堂课的难点在于 孩子们缺少有关的生活经验，比方：蚕、公鸡等，所以，只好让学生自由想象，个别学生回答并进行描绘，在这里，应当让更多的学生更详尽的延长表述，防止只存在于个别有丰富阅读经验的同学中。本节课认字设计略显多，学生更在于朗读，而朗读的时候，遍数多少适合，还需要研究。接龙的时候，需要指认句子。认字和表达经常简单出现集中在个别口语表达较好的孩子身上，为了照料集体，在认字的时候，假如多放几张黑板，让学生去圈读字，指认，或许幻灯中动向字涌现，配上教师的语境表达，教课成效可能会辐射更多的孩子，也会轻松活跃；图片拥有直观性，可是可能遗漏了一些信息，假如能引用到动向的视频，联合小孩小故事，则减少了汉字字面理解所带来的困难，学生经过情境获取感悟。所以，本堂课很大程度上达成了朗读、指认字等设计任务，可是体验此中蕴涵的深刻道理潜伏的任务，囿于技术、时间等原由，初步达到成效，但还需要再接下来的讲堂中进一步意会。 经过这堂课的设计与教授过程，加深了我对少儿讲堂中国学内容教课原则、规律、技巧等的认识。同时，孩子们的讲