学校廉政风险防控工作开展情况自查报告(多篇).docVIP

学校廉政风险防控工作开展情况自查报告(多篇).doc

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《学校廉政风险防控工作开展情况自查报告(精选多篇)》 摘要:㈠廉政风险防控工作五项规定动作即艇职权、無绘权利(主要购时)运行排商顾/划分风险 等级、制定防融施的开展和就情况,学狡依托校园网、广摊站、电子屏、宣传板等宣餚地加诙廉顾险防虹作的 箜传和引导,介给上级有关濟精神和輿他兄弟学购歸虹作的眈去、好经脸,及时反映学枝和校内各单垃廉政风险 防虹作的开展情况,广泛接受群众总兄、建议和监督,学朋该竝廉顾险预窖防控长效机制,訥用08、藝料、 走访、信息瞌测、民主评议、不走期抽重等方式,对廉政风险点、工作制度、预紡措施、监皆管理等项工作开展情况进行检 根据自治区高校工委、教育厅《关于开展教育系统廉政风险防控工作检查的通知》(桂党高工 纪(2014) 17号)要求,我校已对廉政风险防控工作逬行了自查,现将有关情况报告于下: —、廉政风险防控工作整体情况 我校认真贯彻落实上级工作精神和部署,坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方 针,严格按照要求,结合自身情况认真开展了廉政风险防控工作。通过学习传达上级文件精神, 以岗位廉政教育为基础,以重点岗位险空为重点,以制度机制建设为保障,看力构建我校惩治 和预防腐败体系,统一了教职工思想,进一步深化了校务公开制度,为深入推进廉政风险防控 工作打下了良好的思想基础,推动我校各项工作又好又快发展。 二、学校廉政风险防控工作主要做法 (一)廉政风险防控工作五项规走动作即梳理职权、编绘权利(主要业务程序)运行流程图、排查 廉政风险点、划分风险等级、制定防控措施的开展和完成情况 1•严格按照廉政风险防控工作五项规走动作开展工作 注重预防原则,重视预防为先,重视廉政教育和制度建设,加强监督,弘扬正气,自上而下形 成廉政光荣、腐败可耻的思•想观念和廉政氛围。 2. 认真编绘权利(主要业务程序)运行流程图 进一步建立和完善各项廉洁从政的规章制度,在领导决策、中层干部任免、财务管理、初高中 招生、基建维修、政府物资采购等方面做到凡事有制度,制度抓落实,落实有监管。 3•切实排查廉政风险点 积极探索学校党冈廉政建设工作的特点和规律,根据不同岗位、不同层面、不同职级的工作实 际,不断改进方法,规范工作流程,强化权力在阳光下操作。 4 •划分风险等级 突出抓好重点岗位、重点人员和重点环节的管理,规范廉洁从政的制度建设,树立严于律已、 廉洁从政的干部队伍形象,努力构建全面覆盖、层层管理、重点防控、责任到人的廉政风险预 警防控体系。 5 •制定防控措施 在大额资金使用、基建维修、人员招聘、学校招生、中层干部任用等方面做到亮制度、讲落实、 重监督,最大限制地减少不廉洁行为。 (二)廉政风险三个方面(思想道德、权利运行、制度机制)和 三个层次(单位部门、领导干部、岗位个人)对廉政风险高的的单位和环节的防控情况,包括三 重一大决策制度,考试招生、员工人士、招标采购、基建工程、财务管理、硏究经费、学术道 德等 1 •加强政策学习 校党支部^行政班子召开会议,认真学习《关于中国共产党党员干部廉洁从政若干准则》. 《关于实行党政领导干部问责的暂行规走》等党内法规,让全体党员干部掌握廉政风险预警防 控的基本要求.主要内容、方法步骤,达到统一认识,形成氛围r増强做好廉政风险点查找的 自觉性,为廉政风险管理奠走良好的思想基础和工作基础。 2 •制定防控方案 按照上级文件要求f召开推进廉政风险预警防控机制建设动员 会,从廉政风险三个方面(思想道德、权利运行、制度机制)和三个层次(单位部门、领导干部、 岗位个人)对廉政风险高的的单位和环节的防控,包括三重一大决策制度,考试招生、员工人 士、招标采购、基建工程、财务管理、硏究经费、学术道德等方面硏究并制走《北海五中深入 强化廉政风险防控工作实施方案》。 3 •宜找风险点 根据自治区高校工委、教育厅《关于开展教育系统廉政风险防控工作检查的通知》(桂党高工 纪(2014) 17号)要求,对照每个工作岗位、工作职责和工作流程上履行职责、执行制度情况, 全员参与,从领导干部开始,认真查找^梳理个人职责范围内可能存在的廉政风险点和监管风 险点。 (三) 干部教师工作岗位因知识、能力不足造成廉政风险的情况和 单位采取的防控措施 1•查找岗位风险点 每个领导干部和相关工作人员结合自身岗位职责,本着对组织、对工作、对自己负责的态度, 采取自己找、相互帮、领导提、组织审四个程序,认真查找和分析个人在履行岗位职责等方面 存在的廉政风险点和监管风险点。 2•查找科室风险点 结合年级、科室工作重点,对照职责走位和履彳亍情况,分别查找出业务流程、制度机制等方面 存在或可能存在的廉政风险点,并认真分析和细化风险的内容与表现形式,经分管领导审定后, 报校党总支和行政审核。 3•查找单位风险点 学校党政领导班子成员结合自身

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