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三角函数精选教课设计 三角函数精选教课设计 三角函数精选教课设计 随意角 一、 教课目的： 1、知识与技术 （ 1）推行角的看法、 引入大于 360 角和负角；（ 2）理解并掌握正角、 负角、零角的定义；（ 3） 理解随意角以及象限角的看法； (4) 掌握全部与 角终边同样的角 （包含 角）的表示方法；（ 5） 建立运动变化看法，深刻理解推行后的角的看法； （ 6）揭露知识背景，引起学生学习兴趣 . （ 7） 创建问题情形，激发学生剖析、研究的学习态度，加强学生的参加意识 . 2、过程与方法 经过创建情境： “转体 720 ，逆（顺）时针旋转” ，角有大于 360 角、零角和旋转方向不 同所形成的角等，引入正角、负角和零角的看法；角的看法获得推行此后，将角放入平面直角 坐标系，引入象限角、非象限角的看法及象限角的判断方法；列出几个终边同样的角，画出终 边所在的地点，找出它们的关系，研究拥有同样终边的角的表示；解说例题，总结方法，稳固 练习 . 3、神态与价值 经过本节的学习，使同学们对角的看法有了一个新的认识，即有正角、负角和零角之分 . 角的看法推行此后， 知道角之间的关系 . 理解掌握终边同样角的表示方法， 学会运用运动变化的 看法认识事物 . 二、教课重、难点 要点 : 理解正角、负角和零角的定义，掌握终边同样角的表示法 . 难点 : 终边同样的角的表示 . 三、学法与教课器具  以前的学习使我们知道最大的角是周角 , 最小的角是零角 . 经过回想和察看平时生活中实质 例子 , 把对角的理解进行了推行 . 把角放入座标系环境中此后 , 认识象限角的看法 . 经过角终边的 旋转掌握终边同样角的表示方法 . 我们在学习这部分内容时 , 第一要弄清楚角的表示符号 , 以及 正负角的表示 . 此外还有同样终边角的会合的表示等 . 教课器具 : 电脑、投影机、三角板 四、教课假想 课前自主预习 学法指导 ：仔细阅读必修一课本 2-5 页，仔细达成预习案，独立达成课内研究，牢 记基础知识，掌握基此题型。假如有不会的问题再回去阅读课本。研究课本例题。 【学习目标】 1、理解随意角的看法， 2、学会在平面内成立合适的坐标系议论随意角 . 3、会表示象限角、坐标轴角及终边同样的角。 一．随意角： 随意角的看法： 、随意角的看法角能够当作平面内 ________绕着 _____从一个地点 _________到另一个地点所成的图形 . 、正角、负角、和零角我们规定, 按 ___________旋转形成的角叫做正角 , ___________________ 旋转形成的角叫做负角 假如一条射线 ____________________ 我们称它形成了一个零角 . 这样 , 零角的始边与终边 ________. 假如 α 是零角 , 那么 α=0° . 问题研究 1：当角的始边和终边确立后，这个角就被确立了吗？ ________________________________________________________ ( 3) 、象限角：为了议论问题的方便 , 我们在直角坐标系内使角的极点与原点重合 , 角的始边与 x 轴的非负半轴重合 . 那么 , 角的终边在 _____________, 我们就说这个角是第几象限角 . 假如角的终边在 _____________ 就以为这个角不属于任何一个象限 , 称它为轴线角 ( 或称为象限 界角 ) . 问题研究 2: 若一个角的极点与坐标原点重合，角的始边与 x 轴非负半轴重合，当角的终边落在 坐标轴上时，这类角是不是象限角？ _____________________________________________________________________ (4.) 终 边 相 同 的 角 ： 所 有 与 角 α 终 边 相 同 的 角 , 连 同 角 α 在 内 , 可 构 成 一 个 集 合 { β| β= }, 即 任 一 与 角 α 终 边 相 同 的 角 , 都 可 以 表 示 成 角 α 与 S= ___________ 的和 . 注意 : （ 1） k Z ；（2） 是随意角（正角、负角、零角） ；（ 3）终边同样的角不必定相等； 但相等的角，终边必定同样；终边同样的角有无数多个，它们相差 360 的整数倍 .  第三象限角 :{ α|k ·360° +180° αk·360° +270°,k∈ Z}; 第四象限角 :{ α|k ·360° +270° αk·360° +360°,k∈ Z} 6. 轴线角的会合 终边落在 x 轴的非负半轴上 , 角的会合为 { x|x=k ·360°,k∈ Z}; 终边落在 x 轴的非正半轴上 , 角的会合