《科学探究：摩擦力》word教案 （高效课堂）2022年沪科版 (2).docVIP

第五节 科学探究 摩擦力 教学内容：摩擦力 教学目的： 1、通过对摩擦力的探究，掌握影响摩擦力的因素，了解增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法 2、培养学生的观察能力和总结结论的能力 教学重点： 1、摩擦力产生的条件，影响摩擦力的因素 2、怎样增大与减小摩擦力 教学安排：1课时 教学方法：讲授法、实验法 教学准备：摩擦力演示器，弹簧测力计 教学过程： 一、导入： 1、提问：假设你所在的地面像玻璃一样，非常光滑，你能在上面跑吗？ 2、让学生把手放在桌面上滑动，说出自己的感觉。〔好似有一种力在阻碍我向前滑动〕；你只把手话桌子上不动，感觉一下还有没有那种阻碍的力。〔没有，没有运动〕。 我们就把你们刚刚做实验时感觉的那种阻力叫做摩擦力，〔板书：摩擦力〕 二、新课教学 1、摩擦力 〔1〕提问：刚刚大家在做实验时，在哪种情况下才产生阻碍手运动的力呢？〔手在滑动时〕； 〔2〕当你的手没有运动时，有没有阻碍手运动的力？〔没有〕； 〔3〕现在大家再来做一做：你的手放在桌面上，没有运动，但你用力在向前滑动，但不要让手运动，有什么感觉？还有没有阻碍手运动的力〔有〕； 〔4〕你们在做实验时，你感觉产生阻碍手运动的力在哪个地方产生的〔手与桌子的接触面上〕； 学生总结摩擦力产生的条件：两个正在运动或将要运动的物体。 总结什么叫做摩擦力：摩擦力是一个物体在另外一个物体外表滑动〔或将要滑动时〕，在接触面产生一个阻碍