九年级语文下册第六单元《诗词曲五首白雪歌送武判官归京》教案新人教部编版.docVIP

白雪歌送武判官归京 教学目标： 1.有感情地朗读并背诵诗歌。 2.通过品读和丰富的想象，体味诗的意境，感悟诗人情怀。 3.理解作者寓情于景、情景交融的写法。 4.学习作者面对艰苦的生活环境表现出的乐观豪迈的英雄气概。 教学过程： 一、情境导入 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。〞宋代大文豪苏轼对人生发出这样的感慨。是呀，离愁别恨作为一种永恒的存在，自人类诞生以来，就一直是文学作品表达的主题，因此也留下无数动人的诗篇。你知道哪些送别诗句呢？〔幻灯片播放有关诗句〕今天这节课，让我们一起来到大漠边关，与诗人岑参一道送送他的朋友，感受一下他们的深情厚谊。〔出示课题、作者〕 二、检查预习 1.作者简介 岑参(约715—770)，唐代诗人。岑参与高适并称“高岑〞，同为盛唐边塞诗派的代表。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。现存诗三百六十首，边塞诗尤多佳作。著有《岑嘉州诗》七卷。 2.解题 唐玄宗天宝十三年〔 754 〕，岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌〞即“白雪之歌〞，“送武判官归京〞点明本诗是一首雪中送别诗。 三、初读感知，感受诗歌音乐美 1.师配乐范读，提醒生听读时注意重音和节奏。 2.明确生字的音、形。 岑参cén shēn 白草折zhé 即飞雪 jí 散入sàn 狐裘qiú 锦衾薄 qīn 羌笛qiānɡ 冷难着zhuó 瀚海hàn 掣chè 3.生自由朗读诗歌，要求读准字音、读准节奏。 4.学生朗读。个别展示，注意正音；齐读。 朗读节奏划分: 北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。 忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。 散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。 将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着。 瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。 中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。 纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。 轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。 山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。 5.借助课后注释及工具书，理解诗意。有疑问的地方作下标记，小组交流讨论。 6.请一位同学说诗意。 补充明确： 北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。 突然间宛如一夜春风吹来，好似是千树万树梨花盛开。 雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌薄弱。 将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。 沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。 主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。 黄昏辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。 轮台东门外欢迎你回京去，你去时大雪盖满了天山路。 山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。 四、整体感知 从诗的题目来看，此诗的内容由两局部组成：一局部写雪景，一局部写雪中送别。试将此诗分成两局部，并用简洁的语言概括每局部的内容。 明确：〔一〕咏雪——瀚海雪景图 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 〔二〕送别——风雪送客图 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 五、深入诵读　合作探究 1.《白雪歌送武判官归京》咏雪局部描绘了怎样的画面？用自己的语言描述出来。 2.《白雪歌送武判官归京》中诗人写出了对友人怎样的情感？哪些语句表现了这种情感？是怎样表现出来的？ 3.既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？ 4.赏析诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。〞 明确：1. 北风席卷着大地，把强韧的白草都折断了。塞北的天空，农历八月就飞起了雪花，就像是突然刮了一夜春风，使千树万树开满了梨花。大风把雪吹进了珠帘里，沾湿了罗幕，就连狐裘、锦衾等御寒品也挡不住严寒。将军的角弓被冻得拉都拉不开，都护的铁衣冰冷得难以着身，沙漠结冰百丈纵横，万里长空凝聚着惨淡愁云。 2.依依惜别和无限惆怅之情。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。〔设宴演奏饯别方式〕 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。〔边塞奇寒背景〕 轮台东门送君去，去时雪满天山路。〔送程之远，路之难行担忧〕 山回路转不见君，雪上空留马行处。〔目送归去之依恋〕 3.借景抒情，情景交融。为送别设置背景，渲染气氛；在边地奇异雄伟的风光，在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。 4.〔1〕精妙的用词。“忽〞显示塞外气候变换的奇特和作者看到奇丽雪景的惊喜之情。 〔2〕新奇的比喻。以梨花喻雪，不仅写出了雪的皎洁，仿佛也闻到阵阵花香，将肃杀的冬