《第3章整式的加减》教案 （同课异构）2022年华师大版 (1).docVIP

第三章?整式的加减? 一、学习目标确定的依据 1、课程标准 (1)了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义，能分析简单问题中的数量关系，并用代数式表示；会求代数式的值. 理解整式的概念，掌握合并同类项法那么. 掌握去括号法那么，能进行简单的整式加法和减法. 2、教材分析 本章的知识由数到式承前启后，既是有理数的概括与抽象，又是整式乘除和其他式的运算的根底，还是函数与一次方程的根底. 3、中招考点 整式在河南中考中一般设置1道题目，分值为3－8分，三大题型中均有涉及考查，题目较为简单. 4、学情分析 通过本章的学习，学生存在代数式的书写格式上不标准、代入求值时忘记加括号、整式加减时不添括号等问题. 复习目标 1、能说出代数式、代数式的值等概念，标准代数式的书写 格式，会列代数式及会求代数式的值. 2.能说出单项式、多项式、整式、同类项等概念，会合并同类项. 3.能说出去添括号法那么及整式加减的法那么，能熟练进行整式的加减运算. 三、评价任务 代数式、代数式的值等概念，会按照标准要求书写代数式。会列代数式及会求代数式的值. 能说出单项式、多项式、整式、同类项等概念，会合并同类项. 3.学生能说出去、添括号法那么及整式加减的法那么，能熟练进行整式的加减运算. 四、教学过程 复习 目标 教学活动 评价 要点 两类结构 复习目标1：能说出代数式、代数式的值等概念，标准代数式的书写 格式，会列代数式及会求代数式的值. 复习指导1 复习内容：课本第85-91页概念局部. 复习方法：背诵，组内交流 复习时间：3分钟 复习要求：找出根本概念，能独立完成复习检测题. 【复习检测1】 1. 填空 (1)某班学生总人数为x,其中男生占52％,男生人数为___________. (2)代数式(a－b)2的意义是_______ ___________. 设n是整数,用n表示奇数是_______,偶数是____ m千克苹果售价为a元,那么5千克苹果售价为_____. 2 . 求代数式的值：(1)当a＝ 6,b＝3时,求代数式的值; (2)当a＝ , b＝ 时,求代数式 a2－2ab＋b2 的值; 全班至少90﹪的学生能 熟记 代数式的书写格式. 复习目标2：学生能说出单项式、多项式、整式、同类项等概念，会合并同类项. 【复习指导2】 复习内容：课本第95-104页概念局部 复习方法：理解、识记，组内探讨 复习时间：3分钟 复习要求：找出根本概念，能独立完成复习检测题. 【复习检测2】 1、在以下式子中，哪些是单项式，哪些是多项式？哪些是整式？ 全班至少90﹪的学生能 准确找出同类项. 1.合并同类项的法那么是把同类项的系数相加，字母和字母的次数不变； 2.合并同类项后也要注意书写格式； 3.如果两个同类项的系数互为相反数，那么合并同类项后，结果得0. 2y与xmyn的和是单项式， m= ,n= . 3bn+1-3am+2b2是同类项，那么2m+3n= . 4. 合并以下同类项： 〔1〕 3xy – 4 xy – xy (2) －a－a－2a 3 － a33 复习目标3：能说出去添括号法那么及整式加减的法那么，能熟练进行整式的加减运算. 【复习指导3】 复习方法.理解、识记，组内探讨 复习要求：熟记去添括号法那么，能进行整式的加减计算. 【复习检测3】 1、去括号: (1) +〔x－3)= (2) －(x+5y－2〕= (3) x－(－y －z+1)= (4) m+(－n+q)= 2、计算： 〔1〕3〔 xy2－x2y) －2(xy+xy2)+3x2y 全班至少80﹪的学生能 准确找出同类项. 整式的加减混合运算步骤(有括号先去括号按照先小括号，再中括号，最后大括号的顺序) 1.如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同. 2.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反整式的加减混合运算步骤(有括号先去括号). 整式的加减混合运算步骤(有括号先去括号) “去括号，看符号。是‘+’号，不变号，是‘-’号，全变号〞 〔2〕5a2－[a2+(5a2－2a) －2(a2 －3a)] 当堂训练 (1)长方形的长为acm,宽比长小3cm,那么长方形的周长是_________ cm,面积是_________cm2. 圆的半径为rcm ,它的周长是_____cm,面积是______cm2; (3)某商品原价是a元,降价10％后的售价是______. (4)如果一个三位数的百位数字是a,十位数字是b,个位数字是c,