2022年部编版《大自然的语言》教案（公开课一等奖）.docVIP

? 5 大自然的语言 【学习目标】 1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 4.激发学生对丰产的科学--物候学的兴趣，鼓励学生自己动手搞物候观测。 【学习方法】学生自主探究，合作学习，教师适点引导 【学习重点】说明顺序的合理运用 一预习导航 1.激趣导入： ??同学们，词典上说，语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具。既然语言是人类所特有的，那大自然怎么也有语言呢？原来春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵的物候现象实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的大自然的语言。今天我们就来看看?竺可桢的“大自然的语言〞告诉了我们什么。 ?萌发?〔???〕??孕育〔????〕?载途?〔???〕? ?翩然〔????〕 三年五载〔???〕??草长莺飞〔???〕?? ?销声匿迹〔????〕 4、解释以下词语 〔1〕翩然： 〔2〕 孕育： 〔3〕次第：??? 〔4〕载途： 〔5〕销声匿迹：???????????????? 〔6〕周而复始：? 〔7〕草木荣枯：?????????????? 〔8〕年年如是： 二、自主探究 (1)什么是大自然的语言?什么叫物候学? (2)物候观察对农业有什么重要意义? (3)决定物候现象来临的决定因素有哪些? (4)研究物候学有什么意义? 〔5〕说说这篇文章的说明对象是???????????，本文是一篇事理说明文。? 2、根据上面问题的疏理，你能说出本文的说明顺序吗？请列出文章的结构图。 三、研读提升 1.品读第二段,揣摩语言 (1).哪些词语表达出大自然以它独特的语言在提醒我们要干什么事了? (2).用了什么修辞方法?有什么作用？ 2.精读6--10自然段。小组合作，细致分析本段所运用的说明顺序。看哪个小组讲的细致、准确。〔可以列出结构图辅助讲解〕 提示：为什么作者把纬度差异这个因素放在第一个来讲??决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整??这四个因素运用了什么说明顺序?这样安排有什么好处? 3、片段练习 运用本节课所学的说明方法，有条理的介绍一种手工艺品的制作方法。 ? 四、拓展延伸 1.古代诗歌中也有不少反映物候知识的，如白居易的《大林寺桃花》，说说你从诗中看到了哪些物候知识，这些物候知识可以用书本中的哪些语句解释？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.生活中，你注意积累了哪些关于农业的谚语，这些谚语反映了哪些物候知识：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 五、课堂检测 〔一〕阅读下面文字，然后答复以下问题。 经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。但凡近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟假设干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 (1)这段文字说明的内容是??????????????? ???。 〔2〕这段文字的中心句是第????，这段文字是按??????????顺序解说事理。 〔3〕用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？ 答： 〔4〕文中运用了??????、?????????、?????????的说明方法。 〔5〕“但凡〞“都〞在文中有什么表达作用？ 答： 〔二〕阅读下面的语段，完成后面的练习。 ???立春过后，大地渐渐地沉睡中_______〔A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏〕过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________〔A．次第；B．连续；C．陆续；D．全