《二次函数1》教案 （公开课）2022年北师大版数学.docVIP

2.1 二次函数 1．理解、掌握二次函数的概念和一般形式；(重点) 2．会利用二次函数的概念解决问题；(重点) 3．列二次函数表达式解决实际问题．(难点) 　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 长方形窗户的周长为6m，窗户面积为y m2，窗户宽为x m，你能写出y与x之间的函数关系式吗？它是什么函数呢？ 二、合作探究 探究点一：二次函数的概念 【类型一】 二次函数的识别 以下函数中是二次函数的有(　　) ①y＝x＋eq \f(1,x)；②y＝3(x－1)2＋2；③y＝(x＋3)2－2x2；④y＝eq \f(1,x2)＋x. A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 解析：①y＝x＋eq \f(1,x)，④y＝eq \f(1,x2)＋x的右边不是整式，故①④不是二次函数；②y＝3(x－1)2＋2，符合二次函数的定义；③y＝(x＋3)2－2x2＝－x2＋6x＋9，符合二次函数的定义．应选C. 方法总结：判定一个函数是否是二次函数常有三个标准：①所表示的函数关系式为整式；②所表示的函数关系式有唯一的自变量；③所含自变量的关系式最高次数为2，且函数关系式中二次项系数不等于0. 变式训练：见?学练优?本课时练习“课堂达标训练〞 第1题 【类型二】 利用二次函数的概念求字母的值 当k为何值时，函数y＝(k－1)xk2＋k＋1为二次函数？ 解析：根据二次函数的概念，可得k2＋k＝2且同时满足k－1≠0即可解答． 解：∵函数y＝(k－1)xk2＋k＋1为二次函数，∴eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(k2＋k＝2，,k－1≠0，))解得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(k＝1或－2，,k≠1，))∴k＝－2. 方法总结：解答此题要考虑两方面：一是x的指数等于2；二是二次项系数不等于0. 变式训练：见?学练优?本课时练习“课堂达标训练〞 第2题 【类型三】 二次函数相关量的计算 二次函数y＝－x2＋bx＋3，当x＝2时，y＝3.那么x＝1时，y＝________． 解析：∵二次函数y＝－x2＋bx＋3，当x＝2时，y＝3，∴3＝－22＋2b＋3，解得b＝2. ∴这个二次函数的表达式是y＝－x2＋2xx＝1代入得y＝4.故答案为4. 方法总结：解题的关键是先确定解析式，再代入求值． 【类型四】 二次函数与一次函数的关系 函数y＝(m2－m)x2＋(m－1)x＋m＋1. (1)假设这个函数是一次函数，求m的值； (2)假设这个函数是二次函数，那么m的值应怎样？ 解析：根据二次函数与一次函数的定义解答． 解：(1)根据一次函数的定义，得m2－m＝0，解得m＝0或m∵m－1≠0，即m≠1，∴当m＝0时，这个函数是一次函数； (2)根据二次函数的定义，得m2－m≠0，解得m≠0或m≠1，∴当m≠0或m≠1时，这个函数是二次函数． 方法总结：熟记二次函数与一次函数的定义，另外要注意二次函数的二次项的系数不等于零． 变式训练：见?学练优?本课时练习“课堂达标训练〞第5题 探究点二：从实际问题中抽象出二次函数解析式 【类型一】 从几何图形中抽象出二次函数解析式 如图，用一段长为30米的篱笆围成一个一边靠墙(墙的长度不限)的矩形菜园ABCD，设AB边长为x米，那么菜园的面积y(单位：米2)与x(单位：米)的函数关系式为多少？ 解析：根据由AB边长为x米可以推出BC＝eq \f(1,2)(30－x)，然后根据矩形的面积公式即可求出函数关系式． 解：∵AB边长为x米，而菜园ABCD是矩形菜园，∴BC＝eq \f(1,2)(30－x)，∴菜园的面积＝AB×BC＝ eq \f(1,2)(30－x)·x，那么菜园的面积y与x的函数关系式为y＝－eq \f(1,2)x2＋15x. 方法总结：函数与几何知识的综合问题，关键是掌握数与形的转化．有些题目是以几何知识为背景，从几何图形中建立函数关系，关键是运用几何知识建立量与量的等式． 变式训练：见?学练优?本课时练习“课堂达标训练〞第10题 【类型二】 从生活实际中抽象出二次函数解析式 某工厂生产的某种产品按质量分为10个档次，第1档次(最低档次)的产品一天能生产95件，每件利润6元．每提高一个档次，每件利润增加2元，但一天产量减少5件． (1)假设生产第x档次的产品一天的总利润为y元(其中x为正整数，且1≤x≤10)，求出y关于x的函数关系式； (2)假设生产第x档次的产品一天的总利润为1120元，求该产品的质量档次． 解析：(1)每件的利润为6＋2(x－1)，生产件数为95－5(x－1)，那么y＝[6＋2(x－1)][95－5(x－1)]；(2)由题意可令y＝1120，求出x的实际值即可． 解：(1)∵第一档次的产品一天能生产95件，每件利润6元，每提高一个档次