初中道德与法治_ 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起 【教学设计】 课型：新授课 课时：1课时 教学目标： 情感态度价值观：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 能力目标：　通过情景感悟和案例分析的方法，提高观察分析、解决实际问题的能力，明辨是非和自我控制能力。 知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范；了解一般违法与犯罪的区别和联系；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学重点： 遵纪守法，防微杜渐。青少年极易受环境的影响，想表现自己，却又不能很好的约束自己，经常不拘“小节”“小错不断”，极易产生某些不良行为，如不及时提高认识，进行改正，便可能走向严重不良行为乃至犯罪。防微杜渐，才能防患于未然。因而把这部分内容确定为教学的重点。 教学难点： 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。只有让学生明白不良行为很可能发展为违法犯罪，才能自觉地杜绝不良行为，预防违法犯罪。因而把这部分内容确定为教学的难点。 教法： 案例分析法、自主-合作-探究法 教具： 实物投影仪，多媒体投影 教学过程：　　 〖环节一〗情境导入：　　 播放视频：《青少年犯罪呈上升趋势》，导入语：看完视频，你有什么感触？谈话：青少年犯罪呈上升趋势，究其原因，有家庭教育不当的原因，也有学校教育和社会教育不到位的原因，但最主要原因是青少年自身。所以，预防违法犯罪，已经成为摆在我们面前的非常重要的问题。我们一起学习新课“预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起”。（出示课题）　　 （设计意图及效果：激发学生的学习兴趣；了解青少年违法犯罪的现状，知道其原因。） 〖环节二〗学习新课 【自主学习—认识法律】 首先，让我们一起学习有关的法律知识，知道以下几个概念： １、什么是法律？（学生回答、反馈） 师问：那么，请同学们思考一下：以下材料和图片分别体现了法律的哪个特征呢？（齐答） ２、什么是违法行为？什么是一般违法？什么是犯罪？（学生回答、反馈） 师：下面我来考考大家：慧眼识别：哪组最能体现违法和犯罪的关系呢？请说明理由。（指名答） 过渡：一般违法与犯罪又有何关系呢？让我们结合具体事例一起探讨。 【合作探究-明确关系】 1、 [案例分析]：根据所学法律知识，请说出魏某的哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪行为？判断的依据是什么？（指名答） 过渡：通过判断依据我们可看出一般违法和犯罪的区别。（体现在三个方面：学生齐答） 那么，一般违法和犯罪有相同之处吗？两者有联系吗？ 2、“团结就是力量”：请以小组为单位，设计一个表格来对比概括“一般违法”和“犯罪”的关系(区别、相同点、联系)。 3、“我来展示”：出示表格，回答反馈。 过渡：学习了相应的法律知识以后，在现实生活中怎样预防违法犯罪呢？ 【反思感悟-升华思想】 1、师问：回顾魏某的事例，思考：魏某是怎样走上违法犯罪道路的？他的违法犯罪道路带给我们怎样的启示？（指名答）（杜绝不良行为） 2、师问：那么，哪些行为属于不良行为，哪些行为又属于严重不良行为呢？让我们一起去了解一下有关的法律规定。（学生读“相关链接”） 过渡：在现实生活中，有些同学受猎奇和盲目从众心理的驱使；或讲哥们义气，不分是非对错，做出了一些不良行为，有了第一次、就有第二次、第三次，从而一步步走上违法犯罪的道路。所以，我们要坚决杜绝不良行为。 【自觉践行-走进生活】 1、想一想 ：在我们周围同学身上存在着哪些不良行为或严重不良行为？ 说一说 ：这些行为会带来哪些危害？（个人、社会） 做一做 ：自己打算怎样帮助他（她）？（指名回答、适当讨论） 过渡：师问：除了杜绝不良行为，我们怎样从根本上杜绝违法犯罪呢？欣赏视频：《预防少年犯罪 法律守护青春》 2、师问：这段视频又带给你怎样的启示呢？（指名答）（防微杜渐） 〖环节三〗拓展空间 谈话：学到这里，我想再问问大家：开头那段视频中的青少年曾谈到：我今年13岁，还能偷3年；我今年14岁，还能抢两年。他们为什么会这么想？难道不满16周岁的青少年犯罪不用承担法律责任吗？（出示材料） 过渡：下面让我们一起去盘点一下所学内容。 〖环节四〗收获背篓 通过学习，我知道了________________________________, 在今后的学习生活中，我会_________________________________。 〖环节五〗教师寄语 【板书设计】 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起 知道：什么是法律？什么是违法行为？ 了解：一般违法和犯罪的关系。（区别、相同点、联系） 掌握：怎样预防违法犯罪？ （1）杜绝不良行为 （2）防微杜渐 　?