初中道德与法治_ 未成年人的自我保护教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《未成年人的自我保护》教学设计 学校： 电话： 姓名： 课题：未成年人的自我保护 一．教学目标： 情感、态度、价值观目标 树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。 能力目标 1、增强自我保护意识，提高自我保护能力，并掌握日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。 2、学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方法 。 知识目标 学习日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 二．教学重难点： 教学重点： 掌握自我保护的方法和技巧，学会用法律武器维护自身合法权益。 教学难点： 树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。 三．教学方法： 情景教学法、案例分析法、探究法、讨论法。 四．教学过程： ㈠看视频 导入新课 教师：播放《小鬼当家》片段。大家认为主人公是一个怎样的孩子？ 学生：回答。 教师：小凯文是一个机智、勇敢、善于保护自己的孩子。那么，现实生活中未成年人的自我保护能力如何呢？来看一段材料。 教师：出示材料。 据统计，全世界平均每年有一百万的未成年人死于意外伤害，而我国每年有1.6万名中小学生非正常死亡，每天平均40多名中小学生因为他杀、自杀、交通意外、溺水或者是食物中毒这些意外的伤害而死亡，相当于消失一个班的学生。 学生：谈感想。 教师：未成年人的自我保护能力是很差的，应该增强自我保护意识，提高自我保护能力。这节课我们就来学习一下《未成年人的自我保护》。 ㈡读目标 明确任务 教师：出示“学习目标”。 情感、态度、价值观目标：?????? 树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。????? ?能力目标： 1、增强自我保护意识，提高自我保护能力，并掌握日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。 2、学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方法 。 知识目标： 学习日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 学生：阅读“学习目标”。 ㈢看故事 吸取经验 教师：出示“小雨的故事——烦恼篇”。 小雨的故事——烦恼篇 情景一：上午，老师为了班级成绩不让小雨参加考试。 情景二：中午逛商场时，她被怀疑偷了东西，遭到商场保安的强行搜身，还受到奚落。 情景三：下午放学回到家发现妈妈正在偷看自己昨天刚收到的信件。 学生：思考、回答：如果你是小雨，你会如何做？ 教师：点拨、讲解。 学生：填写“自我保护手册——受侵害程度较轻时”。 学生：思考、回答：未成年人还会受到哪些侵害？ 教师：出示图片：生活中还可能遇到火灾、水灾、勒索、拐骗、绑架、交通事故等。 教师：这些足以证明我们受到的侵害并不都是轻微的，还有可能是非常严重的。那当我们受侵害程度严重时，特别是歹徒要对我们行凶，我们如何应对呢？下面我们继续关注小雨的故事。 教师：出示“小雨的故事——惊险篇”。 小雨的故事——惊险篇 小雨被追踪。 对小雨可能采用的几种方法和将会产生的结果进行设想。 第一种方法： ，结果 。 第二种方法： ，结果 。 第三种方法： ，结果 。 小组讨论后将本组认为最好的方法表演出来，并说明理由。 学生：思考、讨论、回答、表演。 教师：你们给出的方法中有没有不可取的呢？ 学生：思考、回答。 教师：这给了我们一个提醒，当遇到歹徒行凶时，我们应采取机智、灵活的办法。有能力将歹徒制服时，要勇敢地与其进行搏斗；没有能力将其制服时，要采取呼救法、周旋法并及时拨打110报警电话。 我们为小雨出了很多的主意，那小雨是如何做的呢？小雨的处境牵动着我们每一个的心，继续来看小雨的故事。 最终，势单力薄的她被塞进一辆车，汽车在公路上飞驰而去。过了好久好久，天色已暗，汽车上了一条山间公路，旁边是茂密的森林，小雨突然灵机一动…… 她想到了逃跑，以上厕所为借口。 小雨以此为借口，下了车，撒腿就跑，七拐八拐，她躲到了一棵树后，并顺手操起一块石头，以防万一。不久，歹徒也追了过来，背正朝着小雨……小雨操起石头，使尽全身力气，砸向歹徒的后脑勺，歹徒应声倒地。 可此时的小雨却还是很担心…… 教师：此时，我们都为小雨松了一口气，可小雨为什么还担心呢?大家猜一猜。 学生：思考、回答。 教师：她的这个担心有必要吗？为什么？ 学生：思考、回答。 教师：小雨这是在实施正当防卫。下面一起来了解一下正当防卫的有关内容。 教师：出示