初中道德与法治_ 依法享有财产权 消费教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 PAGE 《做个聪明的消费者》教学设计 内容标准 二3.5知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律为自己作为消费者的权益。 教学目标? 1.情感、态度与价值观目标：善于同侵犯消费者权益的行为作斗争，提高依法维护自己作为消费者合法权利的意识和能力。? 2.能力目标：初步学会运用消费者权益方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养依法维护自己作为消费者合法权利的意识和能力。? 3.知识目标：知道法律保护消费者的权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。 教学重、难点 重点：营造放心消费者环境，保护消费者合法权益。? 难点：明明白白消费。 教学过程 一、引入话题，导入新课 师：大家都有购买商品的经历？在这一过程中你的身份是什么？ 生：消费者。 师：我们要想买的放心、吃得安心、用的舒心，我们要做聪明的消费者。这节课我们就一起探讨怎么做一个聪明的消费者。导出课题 二、交流合作，共同探究 第一环节：知法明权 播放视频上海福喜事件新闻报道，思考： 1、这种原料生产的食品你还敢吃吗？为什么？ 2、这会侵害我们那些合法消费权？ 引导学生重点点评：人身财产安全权、知悉真情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权。 3、大家谈了这几个，你还知道消费者享有哪些权利？ （此问题淡化处理，可放在课下由学生登陆班级博客： xlxsy668@163.com了解。） 设计意图： 通过学生对事件的初步了解感悟探究消费者依法享有的权利，并且能结合自己消费生活展示交流自己对这些权利的了解。 （过度）这些劣质商品是如何堂而皇之的进入我们的消费生活，究竟谁该为此承担责任，该如何营造良好的消费环境，让我们吃得放心，用的舒心，这是此类食品安全事件给我们最多的思考。下面我们继续关注新闻。 第二环节：说法明理 继续播放视频上海福喜事件深入新闻报道，思考： 1、上海福喜公司的做法对吗？这样做有哪些危害？从该公司哪些具体的做法可以看出。 活动1 ：合作交流，展示探究 2、它应该怎么依法生产呢？ 展示： 设计意图： 通过学生观看视频，能明白指出上海福喜公司违法生产的做法，理解生产者所用的原料关系生产出的产品的质量，而产品质量的好坏影响到下游的销售者，更直接的关系到消费者的切身利益。引导学生根据上海福喜公司违法生产的做法，指明作为生产者应该怎样依法生产。 （过度：上海福喜食品安全事件的发生，能把所有的责任推给上海福喜公司吗？引入下一个观点，学生判断，深度解析。） 继续播放视频上海福喜事件新闻后续分析报道，思考： 教师帮助学生简单了解视频中出现几方涉事对象。 展示 活动2 ：合作交流，展示探究 （在上一活动中已完成对生产者做法的分析。接下来就以小组为单位合作探究，分别以销售者、消费者、国家有关部门的名义标明正确的做法，依法规范自己的行为。） 设计意图： 通过引导学生的分析，让学生能够明白：营造放心的消费环境，不是靠哪一个或是哪几个部门、企业或是个人就可以打造的，需要全社会的共同努力。生产者、销售者、消费者等消费活动参与者都必须遵守诚实信用的原则，依法规范自己的经济行为。 4、通过案例的深度分析，最后我们能获得什么启示呢？ 展示： （过度）说一说：你（或你的家人）有没有买过假货或者上当受骗的经历吗？ （追问）当时你是怎么做的？ 设计意图： 学生通过说说自己的亲身经历，明白当自己的合法消费权受到侵害应通过法律手段去维护。 第三环节、遵法维权 活动3 ：合作交流，展示探究 当我们遇到上述这种情形时，该怎样维护自己的合法消费权呢？ 展示： 设计意图： 通过简短交流，让学生理解，当我们的合法权益受到侵害之后，我们既不能忍气吐声，自认倒霉，更不能以牙还牙，打击报复，而应该依法、灵活的维护自己权益。 活动4 ：小组交流 设计意图： 通过小组交流探究展示，让学生深化理解认识，一个是事后补救的维权措施，帮助我们讨回公道；一个是事先防范措施，提醒我们少受伤害。只要我们坚守住这两条准则，就可以将我们的损失降到最底，保护好我们合法消费权，做一个聪明的消费者。 第四环节、课堂小结 通过本节课学习，你明白了 结束语： 同学们，生活中有阳光灿烂，也有阴雨连绵。当我们看到因为假冒伪劣商品，带给人们一次次伤害的时候，我们会用正义的感情去谴责他们，我们希望阳光驱散阴霾。作为消费者，我们每一个人都希望明明白白消费，只要我们都按照诚实守信的原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为，我们就能营造出放心的消费环境，让温暖的阳光洒遍每个角落，做一个聪明的消费者！ 《做个聪明的消费者》课后反思 本节课我采用的是案例教学，用上海福喜事件这一案例贯穿整节课。通过视频播放给学生。第一段视频是初步感知，这种