初中道德与法治_合作使生活之路更宽畅教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

合作使生活之路更宽畅》教学设计 【内容标准】 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争与合作，养成团结合作、乐于助人的品质。 【教学目标】 知识目标：了解合作有许多表现形式；知道合作是一种力量，也是一笔财富；了解合作的重要性和必要性；懂得生活离不开合作，合作对个人发展的意义。 能力目标：发现生活中的合作关系，正确认识合作的重要性，培养初步的合作意识和能力，努力使自己成为全面发展、富有开拓精神、善于与他人合作的人。 情感、态度、价值观目标：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣；树立合作意识要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。 【教学内容分析】 “合作使生活之路更宽畅”是鲁人版八年级上册必修教材第三单元第一个课题，是对上一单元学会交往天天地宽这一单元内容继承和发展，主要帮助学生体会合作的价值，明白生活需要合作的道理。分两个层次，一是“生活中处处有合作”，二是“生活需要合作”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。 对这些问题，讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到却有一定的难度。现实生活中合作存在于学生生活的方方面面，与生活密不可分。但由于目前的初中学生大多是独生子女，以自我为中心的个性意识常常使他们忽略了与他人的合作，缺乏对合作意义的认识和体验。本课就是基于学生上述思想认识、情感态度方面的不足，帮助学生提升对“合作”的理解，为学生愿意合作、善于合作，迈向成功打下基础。 【重难点分析】 生活处处有合作，生活需要合作。合作是人类生存、发展的必然要求，也是当今时代的要求。敢于合作、学会合作、善于合作是21世纪人才必备的素质。心理学家告诫我们，一个人如果不能学会合作之道，必然会走向孤独之途，并产生强烈的自卑情绪，也将失去进一步发展的机会和能力。今天的青少年学生是未来的社会主义建设者，不仅要具有渊博的学识、聪明的智慧，更需要具有良好的合作精神。因此，引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，教授他们合作的方法，提高他们的合作能力，是本课教学的根本目的和教学重点。 [教学重点]：生活需要合作 [教学难点]：使学生亲身体验到生活需要合作 【教学准备】 1.教师准备：多媒体课件；准备游戏材料：苹果。 2.学生准备：把学生分为几个小组，搜集诸如社会、学校、家庭等方面的有关合作事例、照片，准备在课堂上展示、发言。 【教学过程】 课前播放背景音乐《众人划桨开大船》。 （设计意图：通过创设音乐情境，导引教学主题，营造情感氛围，激发学生兴趣，使学生尽快进入上课状态。） 课件1展示： 环节一：创设情境 导入新课 教师：一首有力量的歌、一首团结合作的歌，就算我们今天这堂课的开场白吧。大家好，我叫，是滨州市沾化县第一实验学校的一名思想品德教师，兼任七年级三班（乐学班）的班主任。与其说今天是我们一起上课，不如说是老师想让大家，与我一同分享“乐学班”故事的点滴。首先，老师想请大家帮个忙。到底怎么回事呢？新生入学，我们“乐学班”的一个学生（“烦恼小男生”王鑫）找到我向我诉说烦恼、请求帮助，同学们能帮我一起给他出主意帮他摆脱烦恼吗？（学生回答：好）请观赏“自制短片”——少年成长的烦恼，了解他的烦恼，分析烦恼所在，并出谋划策解决烦恼。 导出课题，并板书：合作 课件2展示：课题 环节二：参与游戏 感悟合作（合作之旅第一站） 教师：现在，我想请大家来做一个小游戏。 “人在旅途”模拟游戏： （1）两人一组，其中一人把眼睛蒙上独自走过障碍物。 （2）由同伴搀扶再次走过障碍物。 活动后请说一说： 蒙住眼睛的人自己走过障碍物时，心里有什么感受？当被同伴搀扶的时候,心里又是什么感受？ （设计意图：------通过参与游戏，分享感受，引导学生感悟合作） 教师：刚才大家欣赏的这段游戏，把眼睛蒙上独自走过障碍物的同学是战战兢兢，不敢走路，而由同伴搀扶再次走过障碍物的时候，大胆自如。这正是合作带给大家的勇气，“团结产生力量，合作凝聚希望”。接下来，在感悟合作之后，让我与大家一起深入分享有关合作的话题，共同解决“烦恼小男生”的小烦恼。 课件3展示：参与游戏 感悟合作（合作之旅第一站） 环节三：走进生活 寻找合作：生活处处有合作（合作之旅第二站） 教师：同学们，环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中处处有合作的场景。下面进入合作之旅第二站。。 1.【汇报大比拼】 教师：在工作、学习、生活中与别人进行愉快而有效的合作，是一种非常有意义的事…… 问题：说说你身边的合作现象或者你与他人进行过的合作。 （设计意图：------通过小组合作，在直观认识合作普遍存在的同时，感同身受体会合作带来的益处。） （评价：