初中道德与法治_关爱大自然从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 关爱大自然 从我做起 教学目标： 情感态度价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。 能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。 知识：感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。 教学重难点： 教学重点：善待自然，做大自然的朋友； 教学难点：尊重生命，保护生物的多样性。 教学过程： 课前播放钢琴曲《秋日私语》 环节一：情境导入： 播放环保公益广告视频： 如果有一天 如果有一天 引导学生思考：如果有一天、、、、、会怎样？ 学生发言： 继续播放视频： 教师依据学生回答，总结并点拨：这样的如果我们应该都不愿看到，那我们应该怎么做呢？（板书课题：关爱大自然，从我做起） 环节二：自主感悟，合作探讨 教师：关爱自然，我们应该怎么做呢？ 出示体现生物多样性的图片同时讲述，我们生活的地球上存活着形形色色的生物，这些生物相互依存，共同发展，那么生物多样性与人类的生存、发展又有着怎样的关系呢？ 问题引导：1、生物多样性与人类的生存发展有着怎样的关系？（从衣、食、住、行四方面进行思考，学生分组讨论）。 学生代表发言： 教师点评并总结，生物世界对我们人类可以说是无怨无悔的付出，我们的衣、食、住、行都离不开大自然的恩赐，然而，现实生活中，有很多人却对此熟视无睹，甚至经常做出一些破坏生物多样性的行为。 问题引导：2、我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？ 出示图片资料： 问题引导：3、这些行为会给人类带来哪些危害？ 总结出示：尊重生命，保护生物多样性 人类的肆意行为 破坏了生物的多样性 危及人类自身 保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石,就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护我们人类自身。 我们应该平等的对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。 资料卡片： 我国野生动物保护法规定，中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占我国野生动物保护法规定，中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。 教师强调：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。 教师：如果在我们身边有这样一些破坏野生动物资源的行为，你会怎么做呢？下面就来考考你，走进我们的生活考场。 生活考场： 1、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟你会___________________； 2、朋友请客吃饭，请你吃野生动物，你会______________________； 3、看见市场上有人贩卖珍稀动物，你会____________________； 4、发现有人偷运野生动物，你会______________________。 教师对学生的回答给予点评并加以鼓励，帮助学生进一步提高认识，落实行动。切实从生活做起，从自身做起保护自然界的生命。 教师：关爱自然，要从我做起，从关爱自然界的生命做起，关爱自然，我们还应该做些什么呢？ 出示雾霾图片： 教师导问：你知道雾霾天气发生的原因吗？ 生答：工业污染、废弃物排放、汽车尾气、、、、、、等等。 教师：这些行为会给人类的生活带来哪些危害？ 学生回答，教师简单总结。 教师：面对雾霾天气，李克强总理在今年人代会闭幕后答记者问 出示资料： 教师：向污染宣战体现了国家治理雾霾天气的决心和信心，保护环境，人人有责，为了减少或避免雾霾天气的发生，我们人类应该怎么做呢？ 生答： 播放视频资料：《对抗雾霾》 教师总结：只要我们善待自然，减少对空气的污染和破坏，从现在做起，从自身做起，全社会都行动起来，相信雾霾天气肯定会离我们远去。 教师：临沂市成为全省乃至全国首个水生态文明城市，在临沂市生态文明建设过程中，有很多做法值得我们学习，下面让我们走进临沂市湿地公园，看一看临沂市在湿地公园建设中，有哪些做法值得我们学习？从中又带给我们怎样的启示？ 出示图片及资料： 教师引导学生分析材料，从中发现问题，学生分组讨论。 总结出示：善待自然，做大自然的朋友 善待自然要做到： 1、保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友。 2、采取积极措施预防和减少对大自然的破坏。 3、合理利用自然资源，保护生态环境。 教师：党的十八大报告以来，“美丽中国”一度成为社会各界关注的新词。美丽中国的建设需要国家、社会和个