初中道德与法治_关爱大自然 从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《关爱大自然 从我做起》教学设计 教学目标 （一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。 （二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。 （三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。 教学准备 学生通过查阅资料、上网等各种渠道搜集人类与大自然相处的正反事例，并观察周围的人们是如何对待大自然的。 教学过程 （一）情境导入：关爱大自然，从我做起 播放视频《关爱自然 保护自然》 教师创设情境，引导学生思考地球正面临严重的环境问题，激发保护环境的情感。教师在学生进入情境，充分阐述自己情感的基础上，整理思路，归纳总结：“曾经有一个美好的环境摆在人类面前，人类没有好好珍惜，等到失去了才后悔莫及。”多一份关爱，就少一点遗憾，多一点行动，就多一点美好，关爱大自然，从我做起。 （二）体验感悟：“尊重生命，保护生物的多样性” 1.课件展示袁隆平研制“超级水稻”的事例,引导学生思考生物多样性的意义。 2. 学生分组活动：生活调查 在我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人类带来了哪些危害？我们该如何做? 合作探究：假如自己遇到以下情况，应该怎么做？ 1周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟________ 2朋友请客吃饭，请你吃野生动物__ 3看见市场上有人贩卖珍稀动物____ 4发现有人偷运野生动物________ 学生分组讨论2～3分钟后交流，教师巡回指导。引导学生学以致用，鼓励学生积极同破坏野生动物的行为作斗争。可以在学生思考或讨论之后进行交流。指导学生遇到破坏、贩卖、偷运野生动物的行为要进行制止，或向环保部门、工商部门反映，在斗争方法技巧上进行指导。 教师在学生回答的基础上总结：我们一定要尽自己所能，保护各种生物，对于自己力所不及的行为要积极向有关部门报告，以便采取措施依法打击破坏野生动植物的违法行为。我们在生活中也要严格规范自己的行为，坚决不吃野生动物，不仅自己不吃，还要劝说家人、亲戚朋友都不吃野生动物，这样，没有了市场，这种吃野生动物的风气才能有效遏制。 (三)体验感悟：善待自然 做大自然的朋友 课件展示人类保护生态环境，关爱大自然，大自然也会回报人类关爱的事例和人类活动破坏、污染生态环境，大自然用灾难、疾病报复人类的事例。得出结论：人类怎样对待大自然，大自然就怎样对待人类。 合作探究：善待大自然，我们能做些什么？ 在学生思考交流后引导学生认识到我们的举手之劳将对大自然产生重要影响。例如：保护野生动植物，不乱砍乱伐森林，不捕猎野生动物。节约用水、煤、电等自然资源，不使用一次性筷子，减少使用塑料袋，减少工业污染等。 （四）学以致用 回归生活：“美化自然，让大自然美丽永存” 教师用优美的语言启迪感染学生并提出问题：大自然像一幅画，像一首诗，像一曲悠扬的音乐……给我们美的享受。为了让美永驻人间，你认为我们可以为大自然做些什么？ 学生结合自己的生活体验自由发言，教师适时引导学生归纳整理：美化大自然，我们可以植树造林，种花种草，让四季充满绿色。爱护花草树木，做环保小卫士。不乱扔垃圾，不随地吐痰，做好值日工作，使我们的学校更整洁漂亮…… 教师在学生自由发言的基础上，进一步深化拓展，完成导学案上的倡议书。 我市自创建卫生城市以来，大力开展环境综合整治行动，启动一批重点整治项目，全县掀起了环境整治热潮。我们社区也开展了关于城乡环境整治的系列活动，我也积极地参与进来。 【我能设计】 我能设计出与活动相关的宣传标语 (至少两条) 2【我来倡议】 倡议书 社区的居民朋友们: 你们好！ 为了让我们在优美整洁的环境下生活和学习，大家行动起来，为环境整治和保护作努力。我提出如下倡议： 1. 2. 3. 倡议人: 2015.04 （五）盘点收获 感悟提高 学生谈学习本课后的收获教师总结：同学们，地球是我们唯一的家园，大自然是我们永远的朋友，让我们的心灵充满关爱，让我们的社会更加和谐，关爱大自然，善待朋友，你、我、他携起手来，现在就行动，大自然将回报给我们更加美丽的生存空间！ 师生共同宣读誓词 没了小桥流水，哪来的诗情画意