初中道德与法治_人与自然不和谐之音教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《人与大自然的不和谐之音》导学案 学习目标： 1、通过搜集与交流已经灭绝和濒临灭绝的野生动植物，了解自然物种的现状，理解物种灭绝的原因和危害。 2、通过对材料和图片的阅读分析和交流，了解自然景观遭到破坏的现状及原因。 3、结合身边的事例和视频，能够列举出环境问题的表现，理解环境问题产生的原因及危害。 4、能够概括总结出人与大自然不和谐的表现，从而增强保护大自然的意识。 学习重点： 环境状况不容乐观 学习难点： 环境问题及危害 学习过程：??????????????? （一）导入新课?明确目标? （二）自主学习 剖析知识? 完成自主学习部分，并在课本上进行勾画标注。 自学指导一：快速浏览课本，整体感知本课内容，完成下面的问题，并快速记忆。 ?人与大自然的不和谐之音的表现： ?(1)___________________________ ?(2)____________________________ ?(3)____________________________ 自学指导二：阅读三个层次，完成下面问题，并标出不明白的地方。 （1）自然物种在减少? 原因：除不可抗拒的??????? 及?????? ???因素外，还有 ?因素，特别是人类对???????????????????资源的掠夺式 ???????和? ??????。 危害：破坏了大自然的 ???????，必然会危及 ???????自身。? （2）自然景观?遭到人为破坏? 以牺牲? ????、破坏?? ?????为代价发展经济，无异于饮鸩止渴。? （3）环境状况不容乐观 环境问题是人类不合理地开发利用? ??????所造成的?????? ?与????? 。它威胁生态? ??????，危害人类?????? ?，直接制约经济和社会的 ???????发展。?保护环境是我们义不容辞的???? ???。 我的困惑与疑问： （三）合作探究 能力展示 探究一：不和谐之一-----自然物种在减少 1、（1）你们知道有哪些自然物种已经或濒临灭绝？（小组内汇总，然后选一名同学发言） （2） 约100万年前，每300年灭绝一种。 100万年前至20世纪初，每50年灭绝一种。20世纪初至20世纪80年代，每年灭绝一种。20世纪80年代至今，每小时灭绝一种。 同学们搜集到的已经灭绝或濒临灭绝的动植物，以及生物物种灭绝速度的变化，说明了什么问题？ 2、肯尼亚自然保护区存活着全球最后一头雄性白犀牛，40位护林员持枪昼夜守卫。为了防止盗猎者的觊觎，这头白犀牛的犀牛角被提前拔掉。 白犀牛数量的锐减主要是因为偷猎猖獗和自然栖息地丧失。20世纪90年代，犀牛角每公斤的售价约合人民币1700至5400元，而现今的价格已经飞涨至每公斤40万至47万人民币。偷猎者在金钱的诱惑下频繁向犀牛下手，北方白犀牛的数量在半世纪前有2000头，而在1984年就骤降到了15头。 从中华白鳍豚到圣赫勒拿岛红杉，因为过度捕猎和开采、栖息地丧失、气候变化、污染以及人类活动，这些大自然的精灵们，一些已在野生环境中消失，或者被宣告彻底灭绝。 结合以上材料，思考：造成自然物种加速减少的原因是什么？ 3、一家野味小店面前，挂着“新进穿山甲”的招牌。 爸爸：“这家小店新进了一批穿山甲，可能不错，我们进去尝尝吧。” 妈妈：“好啊。都说野味营养丰富，小孩吃了还长得快呢。” 小明：“不行，穿山甲是国家保护动物，法律禁止吃受保护的野生动物，否则就是违法行为。” （1）如果你支持小明的观点，除了小明的理由外，你还有什么理由劝说小明的父母？ （2）小组讨论：保护动物从我做起！我们能为保护生物物种做些什么？ 探究二：不和谐之二-----自然景观遭到人为破坏 观看课件上的资料和图片，讨论回答一下问题： 1、上述材料说明了什么问题？ 2、自然景观遭到破坏主要表现在哪几个方面？ 3、有人认为：“鱼”和“熊掌”不可兼得，要想发展旅游业必然会破坏自然景观。你如何看待这种观点？ 探究三：不和谐之三-----环境状况不容乐观 1、观看视频，结合课本P39-40页材料，讨论回答： （1）地球当前的环境状况怎样？请你列举它的主要表现。 （2）思考这些问题出现的原因 （3）这些问题对我们有什么影响？我们应怎么做？ （1）原因 （四）盘点收获 拓展提升 （1）原因 ___ ____ __在减少 （2）危害：破坏了大自然的 （2）危害：破坏了大自然的 必然