初中道德与法治_与诚信结伴同行教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《与诚信结伴同行》教学设计 一、教材分析 　　 （一）本节课的地位 诚实守信是中华民族的传统美德，是创造诚信社会、富民强国的基础，是道德教育和素质教育的重要内容，是做人、兴业、立国。因此，对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、注重信誉的生活态度,显得尤为重要。 （二）教学目标 1.情感态度价值观： 在生活中做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。 2.过 程 和方 法： 在教师创设的情境中感悟如何做诚信的人；通过自主学习和合作探究，能够运用辩证的观点看待诚信，提高自己的诚信生度。 3.知 识 能 力： 明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。从而提高辨别是非的能力，分清义与不义的界限，以信取义。 （三）教学重难点及突破： 本节课的教学重点是诚信的作用；教学难点是怎样做到诚信。从社会的角度看，我国正在大力发展社会主义市场经济，现代市场经济是一种以信用为基石的经济体制，诚信是其内在的必然要求。而我们的社会在诚信建设方面还存在种种问题，信用缺失引发的矛盾经常发生，成为制约社会主义市场经济健康发展的一大障碍，加强诚信建设刻不容缓。也正因为如此，加强学生的诚信教育是十分重要和必要的。从个人角度看，诚实守信不仅是个人的一种道德操守，更是孕育其他道德品行的基础，是预防邪恶私欲恶性膨胀的“保护神”。诚实是对他人人格的信任，也是平等待人、人与人之间建立信任的基础，守信是对自己承诺的践行。二、教学方法：　　 1．情境教学法。提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。? 　　 2．探究法。通过探究活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择，提高学生的理性认识。? 3．案例教学法。诚信是品德教育，只有让学生在案例情境中亲身感悟才能达到效果更佳。 ? ?三、教学设计　 教 师 活 动 学 生 活 动 （一）“信义兄弟”视频导新课 【教师播放视频】感动中国之——信义兄弟 。1.视频中最让你感动的是什么？孙水林、孙东林兄弟的身上体现了什么品质？ 教师：新年不欠旧年薪，今生不欠来生债。孙水林、孙东林兄弟用一场生死接力兑现了自己的承诺。信义兄弟用实际行动诠释了“诚信大于天，诺言比金贵”的人生信条。今天就让我们带着这份感动学习新课。 （二）师生互动学新课 【自主学习(3分钟)】 什么是诚实守信？诚实守信的关系？ 为什么讲诚信？（诚实守信）的意义。 怎样做到诚信？ 【合作探究一】诚实守信的含义及其相互关系 【出示四副图片】（分别是无人售票、无人售货、无人监考、无人售报），让学生找出四副图片的共同点，呈现的是什么品质，让学生初步感悟诚信的力量。 【说文解字“诚”与“信”】进一步强化，并展示诚实守信的关系。 教师总结： 【诚实】：忠厚老实，不说假话。 基 具体 础 表现 【守信】：信守诺言，说话算话， 讲信誉，重信用。 教师：我们了解了诚实守信的含义及其关系，那么，为什么讲诚信？ 【合作探究二】为什么讲诚信？ 【播放视频】感动中国之——信义兄弟颁奖辞 “言忠信，行笃敬，古老相传的信条”这句话，告诉我们诚信是？。 【出示问题】诚信是公民的“第二身份证”，为什么？ 教师：人无信不立。诚信在社会交往中，展示一个人的素质和品质，人们都喜欢和讲诚信的人打交道。古往今来有许多名言和故事。 【比一比谁最棒？】 教师：社会生活中有没有不讲诚信的人？ 【播放视频】我们的“诚信社会”，让学生感受不法商贩的不诚信经营。 教师：社会生活中正是由于这些经营者的不诚信行为导致了社会的诚信缺失。其实我们的身边也有许多不讲诚信的行为，请同学们找出来？ 教师：不讲诚信的行为会有什么后果？ 【出示材料】三鹿集团的覆灭 出示结论： 【诚信缺失漫画】 【结论】：诚信是金，是与他人合作交往的通行证。 【总结】为什么讲诚信 1.美德 2.身份证 3.通行证 【走进生活】——考考你，说与不说。引出探究三怎样做到诚实守信。 【动漫——自食其果】 【解难释惑】陈东系列故事，组织学生讨论并得出结论。 【故事一】诚信首先要诚实。诚实首先要对自己诚实。 【故事二】诚实并不意味着说出全部真话。 【故事三】信守承诺，言而有信。许诺要慎重。【故事四】承诺一旦做出，就必须兑现。 【故事五】在特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。 【教师强化注意的问题】： 1.诚信首先做到诚实。诚实首先要对自己诚实。但是诚实并不意味着说出全部真话。但千万注意，不能以此为借口不诚实。 2.信守承诺，言而有信。但许诺要慎重，不能兑现承诺要向对方解释清楚并道歉；在特殊情况下的承诺可以不兑现。 【课堂小结】: 1.什么是诚实守信 2.为什么讲诚信 3