初中道德与法治_人与大自然不和谐之音教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 人与大自然的不和谐之音 教学目标：1、情感、态度、价值观 树立正确的自然观，与大自然和谐相处。 2、能力目标： 能够从自我做起，培养关爱自然，保护环境的能力。 3、知识目标： 了解目前大自然所面临的主要危胁。 教学重点：人与自然的不和谐之音的表现。 教学难点：人与自然不和谐之音的原因及危害。 教学过程： 一：歌唱春天 播放视频《春天来了》 思考：春天来了，大家最想做的事是什么？ 学生回答：踏青、爬山、郊游、放风筝。。。。。。。 过渡：意见一致，走向春天，走向大自然 二：走向大自然 展现：美丽的费县 （1）费县奇石园 （2）许家崖梨花 （3）云瀑洞天 （4）塔山公园 师问：旅行途中心情如何？ 生答：愉快、心旷神怡 展示：不和谐的音符： 滥捕滥杀（2）乱砍乱伐（3）大气污染 （4）水污染 思考：看到以上的场景自己有哪些感想？ 总结与过渡：大家的感想很多、很多，千言万语化成一句话：人与自然没有实现和谐相处。下面我们就反思人类的行为。 三：反思人类的行为 合作探究 人类的上述行为造成了什么后果？产生了哪些问题？ 人类在这些“劫难”中扮演了哪些角色？给我们什么启示？ 评价与过渡：人类在这些劫难中即是破坏者，以是受害者，换名话说，人类搬起石头砸了自己的脚。 下面，我们深入探讨人类是怎样搬起石头砸自己的脚的？ 拓展深化 材料：惊人的灭绝速度 思考：（1）造成自然物种减少的原因有哪些？ （2）自然物种的减少给人类带来哪些影响？ 评价与过渡：自然物种的减少最终会危及人类自身的生存。下面，让我们亲身体验吧！ （三）：亲身体验 材料：最需拯救的濒危动物——同学们看到镜子里的自己而陷入沉思 活动：沉思两分钟，谈感想。 评价与过渡：这面镜子，照射出人类行为的轻狂与肆意。下面，我们继续反思人类的行为，为人类支招解惑。 （四）：支招解惑 有的自然风景区建设了很多娱乐服务设施，目的是为了吸引游客，增加经济收入。 讨论：1、你如何看待这种现象？你见过还有哪些破坏自然景观的现象？ 2、如果你是景区负责人，应采取哪些补救措施？ （五）：关注时政 视频：焦点访谈——临沂市市长被环保部公开约谈 思考：1、临沂市市长被环保部公开约谈，说明我市环境状况如何？ 2、国家为什么大力治理环境问题？ 3、临沂市最近关停了近百家污染严重的企业，有人认为这不值得，会影响临沂经济的发展，你是如何看待的？ 4、过渡：我们在反思人类行为的基础上，仔细聆听李克强总理的答记者问，体会我国政府的信心与决心。 四：开创未来 视频：“李克强答记者问” 思考：李克强的答记者问向我们传递增哪些信息？ 五：走进生活 （一）你知道吗？ 打造“一城五地”，建设生态费县，费县人民政府近年来开展了哪些活动？ （二）：我们在行动 为推行国家倡导的节能环保理念，建设生态费县，我们青年学生应该做些什么？ 六：体会感言 七：放飞梦想 视频歌曲《让祖国更绿》 板书设计 歌唱春天 走向大自然 反思人类的行为 绿色行动 让祖国更绿 学情分析： 1、本年级学生思维活跃，学习具有主动性。大部分同学能积极主动发表自己的见解，有个性、有思想，在老师的诱导下，能调动起探究问题的兴趣；另外学生对环境问题的严峻性有一定的认识，但并不十分深刻。学生来源农村，对教学内容有一定的感知，从学生的生活实际出发，由此为基础进行情感的升华，能力的培养。贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育。 2、初二年级学生出生、成长的环境是比较优越的，对自然界的物种，自然环境遭人为破坏 的情况了解甚少。通过本节内容教学帮助学生树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自 然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德习惯，正确理解和处理人与自然的关系， 与大自然和睦相处，让他们能从我做起，从现在开始做起，从身边小事做起，自觉落实环保 行动。 效果分析： （一）“轻松选择”旨在考察学生对“人与自然不和谐现象”的理解与认识，从答题情况来看，无一出错，这表明学生深入了解了大自然面临的主要威胁，了解了各种威胁带来的危害，明白了人与自然和谐相处的重要性，激发了学生保护大自然的热情。 （二）“走进生活”旨在考察学生的“知行”是否统一，从答题情况来看，学生答