初中道德与法治_【课】如何对自己的行为负责＿思品＿初中＿史爱军＿37080200教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《如何做到对自己的行为负责》教学设计 一、教材分析： 本课需要落实的课标内容是“一、2.5体验行为和后果的联系，知道行为会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责。”本节课是初二上册第三单元第六课的第二节，本单元的主题是对学生进行对自己行为负责的教育。在第一节引导学生认识每一种行为都会产生一定的后果，行为不同，结果不同的基础上，本课从思想和行为两方面为学生揭示了怎样才能成为一个自我负责的人。 二、学情分析: 对自己的行为负责，是做人的基本要求。从我国的实际情况看，由于多方面原因，造成青少年学生自我意识差，缺少对自己行为负责的习惯，成绩不好怪老师，身体不好怪父母，与同学关系不好怪同学…….不会反思自己，总结教训。因此要逐步培养学生的责任意识和自我负责精神，学会对自己行为负责，做负责任的好公民。 三、教学目标： 1、情感态度价值观：增强责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。 2、能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，学会尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。 3、知识：懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。 四、教学重难点 “我做事我负责”是重点，本课目的就是让学生学会对自己行为负责，成为一个负责任的人，而从学生的认知水平和实际情况看，相当一部分学生对如何做一个对自己行为负责的人并不了解，因此把确定为重点，重在应用和实际效果； “对自己的行为所产生的后果做出正确的判断”是难点，这是做到对自己行为负责的前提。初中学生在日常生活在做事前往往缺乏对自己行为后果的判断，等到做错了事在后悔，为时已晚，针对这种情况，把它确定为难点。 五、教学策略 为达到以上的教学目标，在教学中主要采取采用情境创设、合作探究、案例分析等方法，引导学生主动参与，自主探究，在相互交流和探究中解决本课的重点和难点内容；并采用多媒体辅助教学，选取学生身边案例，引发学生情感上的共鸣，让学生自主感悟，学会如何对自己的行为负责，达到预期的教学目标。 六、教学过程 （根据课标要求和教材内容，结合学生实际情况，我准备了六个环节展开教学活动，重点在环节二“活动引领、共同探究”中，我由一名初二学生李明的系列故事为线索设计了四个板块，即小明系列之“烦恼篇”、“感动篇”、“为难篇”、“收获篇”，将本课需要解决的问题揉了进去，使学生在为小明同学解决困惑的过程中学生自然的接受知识，获得成功的体验。） 教学过程 环节一、情境创设，导入新课 教师谈话导入：同学们，平时喜欢看微信吗？老师和你们一样也喜欢浏览微信，下面就给大家介绍一位我微信上的朋友—初二四班的李明 （多媒体课件出示案例：身边故事1） 微信：“震撼”的星期一 李明的微信上有朋友转发了一段视频，我看了非常震撼，现在推荐给大家（放两位司机面对责任正反对比的视频） 思考：看完视频后对你有何启示？ 学生回答： 教师点拨总结：我们要想做一个对自己行为负责的人，就要-----学生一起回答：做到对自己的行为负责。点课题：如何做到对自己的行为负责。（设计意图：选取贴近学生生活的事例，既可以激起学生感情上的共鸣，调动学生回答的积极性，同时又通过学生对小明行为进行正确分析的回答中，自然引出课题：如何做到对自己的行为负责） 环节二、活动引领，共同探讨 第一板块：小明之烦恼篇 （设计意图：这是本课的教学难点,我采用了2小活动来突破这一难点。当然为了突出线索鲜明，我采用的是小明系列故事） 活动1：身边故事2 “怒火的星期二”（多媒体出示课件） 周二下午放学回家的路队里，我与王刚打闹，结果被绊倒。我俩谁也不让谁，怒火之中，拳头捶向了他的眼睛。结果王刚住进了医院，爸妈赔偿了他的医药费。我俩都受到了校纪处分。唉！后悔啊！ 议一议：（1）李明做了一件什么事令他非常后悔？（2）李明为什么会做出这种令他非常后悔的事？（3）李明以后怎样才能避免这种后悔事的发生？ 教师通过学生的回答，小结一：对自己的行为后果做出正确判断（板书）这是对自己行为负责的前提条件。（设计意图：“对自己的行为后果做出正确的判断”是做到对自己行为负责的前提，利用中学生容易冲动这种有代表性的生活场景能激起学生强烈共鸣，同时问题设计能够激发学生思考和探究的欲望，调动学生主动参与的积极性，目的在于引导学生思考冲动冒失的危害有多么大，从而明白做事要考虑后果的道理。） 活动一——课前调查卡片：同学们谈生活中有没有做事不考虑后果的现象。 教师过渡：有的同学说，我明白了道理，但是一遇到这样的情况我就急，怎么办呢？请你帮帮他。 学生以小组为单位交流回答，教师归纳总结。 多媒体课件： 活动2：帮你支招 怎样提高自己的判断能力？ ①勤于学习，明确正确的判断标准 ②提高道德修养和文化修养 ③在实践中积累经