初中道德与法治_可持续发展——我们面临的重要课题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《可持续发展—我们面临的重要课题》教学设计 内容标准： 三、4.5 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。 教学目标： （一）情感、态度、价值观：通过学习，是学生懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、爱护环境的重要性，培养学生对人口、资源和环境的认识，从而自觉的培养自己的社会责任感和主人翁意识。 （二）知识目标：了解我国人口、资源、环境的严峻性。 （三）能力目标：培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。 教材分析： 1.学生通过学习相关学科的知识（地理、历史）了解了我国的人口、资源、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口、资源和环境问题。这为本节课学习起到了铺垫作用。通过对本节课的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持可持续发展的科学发展观、帮助学生理解可持续发展，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，学好本节课将会为以后的学习打下牢固的理论基础 2、本节内容在九年级思品课中具有不容忽视的重要地位，它将为后面的学习内容提供理论和感情基础。 教学重难点： 教学重点：可持续发展是正确选择 教学难点：可持续发展是正确选择 教学方法： 案例教学法、小组合作交流法 课前准备： 教师准备：教师课前上网查阅人口、资源、环境及可持续发展的图片和资料，制作课件。 学生准备：调查我国人口、资源、环境现状。 教学活动： 创设情境，导入新课： 分享视频： 2015年4月15日傍晚北京沙尘暴 同呼吸，共命运，穹顶之下，美丽中国，为了让APEC蓝的持续永存，选择什么道路呢？ 二、合作探究、展示交流： 第一部分 看世界 知形势 《世界三大问题》视频 当前世界各国共同面临三大问题：人口、资源、环境 第二部分 析图文 识国情 小组内将课前搜集的人口、资源、环境现状资料交流整理，先组内交流，然后代表展示 人口篇 学生展示课前搜集的图片、数据材料 结合图文数据归纳总结人口现状及影响 资源篇 学生展示课前搜集的资源现状图表信息 结合图文引出我国资源现状 展示材料：分析我国资源形势严峻的原因 提示学生养成节约资源的好习惯 环境篇 学生展示收集的环境状况图片及事例 环境状况现状及影响 战胜雾霾，人人有责，《对抗雾霾》小视频 第三部分 谋出路 求发展 《小马河村的悲剧》视频 小马河村的遭遇，经历了哪几个关键的环节？ 树没了 人富了 山洪来了 人口、资源、环境与经济发展之间存在着怎样的关系？（小组讨论） 相互作用、相互影响、相互制约 山洪过后，村民们回到了家乡，请同学们帮他们设计一条致富之路。 小马河村的发展道路对我国的经济建设有什么启示？ 一个国家、一个地区的发展要充分考虑到人口、资源、环境与经济发展之间的关系，我们应选择走可持续发展之路。 可持续发展含义：既要满足人类的需要，也要维护自然界的平衡；既要注重人类当前的利益， 也要注重人类未来的利益。 实施可持续发展是贯彻落实科学发展观的内在要求，是正确的选择。 第四部分 勇担当 在行动 倡议书 为建设江北最美乡村，进一步推进环境和生态保护建设，为此我们全体老师和同学提出如下倡议： ①———————————— ②————————————— ③————————————— ? 让我们积极响应倡议，为建设江北最美乡村尽一份责、出一份力！ 第五部分?抒豪情 畅未来 打开想象的闸门，10年之后，你理想中的江北最美乡村会是什么样的？ 走进生活 学以致用 （一）轻松选择 2014 年 4 月 25 日，青岛世界园艺博览会正式开幕，主题为“让生活走进自然”，旨在倡导人与自然和谐相处、绿色生态低碳的发展理念。这（ ） ①符合科学发展观的要求 ②有利于促进人们树立可持续发展观念 ③有利于社会主义和谐社会的建设 ④说明我们已经正确处理好了人口、资源、环境与经济发展之间的关系 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ （二）一显身手 材料一：近期，全国雾霾发生频率之高、波及面之广、污染程度之严重前所未有。PM2.5 指数爆表，白天能见度不足几十米，中小学停课，航班停飞，高速公路封闭，公交线路暂停营运…… “灰蒙蒙”的事实再次告诉我们：决不能以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。生态文明建设关系人民生活，关乎民族未来。雾霾天气范围扩大，环境污染矛盾突出，是大自然 向粗放发展方式亮起的红灯，我们必须加强生态环境保护。 材料二：十面“霾”伏，心肺之患。人们每每谈及雾霾，胸中怨气，滔滔不绝。某民间组织打出了“一万次吐槽不如一次行动”“战胜雾霾，人人有责”的标语，号召人