《1.3空间几何体的表面积与体积》教学案1-公开课-优质课(人教a版必修二).pdfVIP

1.3 1 《 空间几何体的表面积与体积》教学案 教学任务分析: 根据柱，锥，台的结构特征，并结合它们的展开图，推导它们的表面积的计算公式，从 度量的角度认识空间几何体；用极限思想推导球的体积公式和表面公式，使学生初步了解利 用极限思想解决问题的基本步骤，体会极限思想的基本内涵.与此同时，培养学生积极探索 的科学精神，培养学生的思维能力，空间想象能力. 教学重点： 柱体，锥体，台体的表面积和体积的计算公式. 教学难点： 球的体积和表面积的推导 教学设计： 1． 从学生熟悉的正方体和长方体的展开图入手，分析展开图与其表面积的关系. 其目的是㈠复习表面积的概念，即表面积是各个面的面积的和㈡介绍求几何体表面积的方 法，把它们展开成平面图形，利用平面图形求面积的方法，求立体图形的表面积. 2． 通过类比正方体和长方体的表面积，讨论棱柱，棱锥，棱台的表面积问题 . 实际上，求棱柱，棱锥，棱台的表面积问题可转化成求平行四边形，三角形和梯形问题. 3． 利用计算机或实物展示圆柱的侧面可以展开成一个矩形 .圆锥的侧面可以展 开成一个扇形. 随后的有关圆台表面积的探究，也可以按照这样的思路进行教学. 说明圆台表面积公式时，可推导侧面积公式. 圆台侧面积的推导： 设圆台侧面的母线长为，上，下底周长分别是，半径分别是 则 圆台侧S 1   1  clx  cx =2 2 1    = cl cc x 2 c x  c xl cl x  cc 1   cl  S圆台侧 cl cc2 cc 1       cc l rr l 2 在分别学习了圆柱，圆锥，圆台的表面积公式后，可以引导学生用运动，变化的观点分 析它们之间的关系.圆柱可看成上，下两底面全等的圆台，圆锥可看成上底面半径为零的圆 台.因此，圆柱，圆锥可看成圆台的特例.(可用计算机演示) 4 Zxxk Com ．柱体， 锥体和台体的体积[来源: . ] V Sh 从正方体，长方体的体积公式引入到一般棱柱的体积也是 = 若有时间，可推导棱锥的体积公式[来源:学_科_网] 棱锥的体积公式的推导 ABC ABC ABC S A ABC 如图，设三棱柱 - 的底面积(即Δ 的面积)为 ，高(即点 ¹到平面 的距 h Sh A BC A B C 3 离)为 ，则它的体积为 ，沿平面 ¹ 和平面 ¹ ¹ ，将这个三棱柱分割为个三棱锥，其 1 2 S A AB S A B B C AB BA 中三棱锥 ， 的底面积相等(Δ ¹ = Δ ¹ ¹ )，高也相等点 到平面 ， 的距离)三 A BCC B 棱锥也有相等的底面积，和相等的高(点 ¹到平面 ¹ ¹ 的高)因此，这三个三棱锥的体 sh sh 积相等，每个三棱锥体积是 ，得 台体 推导出台体的体积公式 V S Sh = ¹+ 让学生思考，柱体，锥体台体的体积公式之间的联系.