青岛版五下数学集体备课记录表.pdfVIP

五年级数学集体备课记录表 时间 主备课人 朱敏 地点 电子备课室 备课主题 第一单元 参加人 李校长 王玉、朱敏 圆是常见的由曲线围成的封闭图形， 它在生活和生产实际中有着 广泛的应用。在此之前学生曾经学过几种平面直线图形有关知 识。学生从学习平面直线图形到学习平面曲线图形， 不仅会扩展 单元简析 自己的知识面和空间观念， 加深对周围事物的理解， 提高解决实 际问题的能力， 而且也为进一步学习有关圆柱、 圆锥等知识打下 基础 在低年级圆的直观认识的基础上，在这里进一步认识圆的特征， 学情分析 学会计算它的周长和面积。 1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。知 道圆是轴对称图形，会用工具画图。 2、使学生理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌 握圆的周长与面积的计算公式， 并能正确地计算圆的周长与面积 的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 教学目标 3、通过圆知识的教学，培养学生空间观念。 4、知道圆是轴对称图形，会用工具画图。认识其它的轴对称图 形，会找出并画出它们的对称轴。 5、在探索中， 进一步培养学生动手操作， 独立解决问题的能力。 6、通过介绍圆周率的史料等知识，向学生进行爱科学，爱祖国 的教学。 1、让学生理解在圆中直径是最长的线段，并能根据直径或半径 画圆。 教学重点 2、认识圆周率的含义，能正确地计算圆的周长。 3、让学生经历圆的面积的推导过程，理解并掌握圆的面积计算 公式。 4、半圆的周长、面积，环形的面积的计算。 5、掌握一些常见的规则图形是否是轴对称图形，及找出其中图 形的对称轴。 四、教具、学具的准备： 尺规、圆形物体（球） 、剪刀、纸、多媒体课件 教学本单元的知识时， 教师要指导学生多进行一些操作活动， 比 如画图，测量，折叠，等等。这样做，有利于学生形成图形的有 教法与学法 关概念，培养空间观念， 还有利于培养学生的动手操作能力， 运 用所学的知识解决一些简单的实际问题。 第 14 题，教师可以换个情况问一问， 如果是个长方形， 切一 个最大的圆，应以哪为直径 提示学生这个风车图形是由边长 作业设计与 为 3 厘米的正方形和半径为 3 厘米的圆组合而成。第 16 题让学 处理 生通过计算后得出圆的面积比正方形大，教师也可以进一步指 出，同样周长的长方形、 正方形和圆， 其面积大小是圆比正方形 大，正方形比长方形大。 研讨交流：本单元教学课时 5 课时