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课题 1 常见的酸和碱教学设计 一、教学目标： 知识目标： 1、了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）检验溶液酸碱性的方法，能自制酸碱指示 剂。 2、认识常见的酸——盐酸和硫酸的物理性质。 3、知道浓硫酸具有腐蚀性。 4 、初步学会浓硫酸的稀释方法。 过程与方法： 1、通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。 情感、态度与价值观： 1、进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 2、强化实验及生活中的安全意识。 重难点： 运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液；浓硫酸的稀释方法。 二、教学准备： 1、教师：浓稀硫酸、浓稀盐酸、氢氧化钠溶液、石灰水、石蕊、酚 酞、滴管、木条、纸张、布条、点滴板等。 2、学生： 1-2 种自制指示剂。 三、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 活动导入：组织呼气比 完成，观察现象，思考石 激发兴趣，引入本课学习 赛。（向石蕊溶液中呼气） 蕊变红的原因 酸的知识 提出问题：除了碳酸以 交流前置性学习作业 1。 由生活问题入手，能激发 外，生活中还有哪些物质 学生学习兴趣，利于培养 给你留下了“酸”的印象 学生从生活现象中提出 问题、发现问题的意识。 提出问题：怎样区分酸性 活动一：利用石蕊和酚酞 是学生学会运用观察实 物质和碱性物质 试液区分常见的酸和碱， 验的方法获取信息 完成学习单上的内容，全 班交流 教师活动 学生活动 设计意图 提出问题：到了家中我们 交流前置性学习作业 2 。 展示自制指示剂，是学生 没有石蕊和酚酞又怎么 并利用自制的指示剂来 获得成功的愉悦感 样来区分酸和碱呢 区分实验室常见的酸和 碱。 提出问题：实验室最常见 观察盐酸和硫酸的颜色、 通过实物的展示，配以媒 的酸有盐酸和硫酸，这些 状态，打开瓶塞观察现 体的辅助，使浓盐酸和浓 酸都有哪些性质呢 象，小心的嗅两种酸的气 硫酸的物理性质清晰地 播放视频 味，记录现象。 呈现在学生眼前 提出问题：出示硫酸伤熊 探究浓硫酸的腐蚀性 让学生对一些社会现象 新闻网页，看了这则新闻 发表见解，使他们能够珍 你有何感想这也说明浓 惜生命，遵纪守法，从而 硫酸具有什么性质 引出浓硫酸的腐蚀性 提出问题：浓硫酸具有如 在课本上快速找到答案 使学生懂得一些安全常 此强烈的腐蚀性，万一我 识 们不小心，在使用时接触 到了皮肤或衣服怎么办 提出问题：实验室经常要