初中语文_细微之处显真情教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一堂完整的课堂教学教学设计，应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。 细微之处显真情 教学目标： 1. 通过细致入微的描绘，写出自己独特的感受，于细微处显真情。 2. 树立细节意识，在凡人小事中表达丰富情感，表现人生思索。 教学重点： 学习细节描写的方法 教学方法： 点拨、评析、交流 教学过程： 一、直接导入 有人说，细节是文章鲜活的花朵。今天，我们就来上一堂关于细节的作文指导课《细微之处显真情》。 二、读老师文章，品感人细节 请看学案，这帮老师点评随笔《幸福满屋》。 学生自由点评 全班交流 小结：同学们说的真好！老师当初就是这么想的。回到娘家，看到家里的人、事、物，都让我感到温馨、幸福。于是，我就把这些生活细节描绘下来，把这份温馨、幸福深藏心底。 三、你做小老师，教我学写作 可是，这篇随笔的第六段，老师有一句处理的不好。即“母亲已干完活，坐在南窗下，笑着，眼睛愣愣的看着我。”我想细致的描绘母亲看我时的神态，表现母亲对女儿的爱，但想不出更好的语句。请大家帮老师修改一下，行吗？ 学生修改作文 交流，评点，灵活引导，学习三种细节描写的方法。 （一）细化动作，延长过程 读学生小练笔 小结：同学们说的真好！老师当初怎么就没想到呢。想把一个动作写细，一个很好的方法就是把这个动作细细分解，用慢镜头将瞬间延长，把每一个细微的变化细致的展示在读者面前。这个方法就叫做——细化动作，延长过程。 如何细化动作，延长过程呢？我们来看一个片段，这个片段是同事帮我修改的。（看屏幕）眼睛愣愣地看着我，我分明感觉她的目光在我的头发上抚摸，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，似乎找寻她自己的影子，又似乎在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。母亲的目光下滑，滑到了…… 大家齐读： 这位同事把母亲看我的动作进行了细细的分解，用慢镜头将一瞬间延长，写母亲的目光从我的头发上移向我的眉、我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理。这样，更能把母爱表达的淋漓尽致。母亲的目光正往下滑呢？接着，她可能会把目光移向哪里呢？心里又在想什么呢？你来写一写。 学生写作 展示（三或五名学生） （二）运用修辞，添其神韵 读学生练笔，点评 师：XX的句子很生动，他运用了什么手法？——对。修辞。恰当的运用修辞，能使我们的描写形象生动，让我们的文章神采飞扬。这是一种常用的细节描写方法，即运用修辞，画其神韵。 我们来做个练习: 仿照画线句子，说一个句子，给大家1分钟，看哪个同学最先起来展示自己的风采。 学生说句子 （过渡）同学们写的比老师还好。运用修辞，是最简单的一种，也是最容易操作的一种。希望大家写作中有意识的使用修辞，扮靓细节，点亮文章。 （三）变换角度，增加层次 XX写的真好。他运用了一种新的方法——变换角度，增加层次 我们再来欣赏一段名家片段。出示《鲁提辖拳打镇关西》，师读。 （谈话式）师问：鲁提辖打了几拳？生：三拳。 师问：作者描写这三拳的角度一样吗？生：不一样。 第一拳，味觉；第二拳，视觉；第三拳，听觉。 师：三拳三个角度，调动了三种感官，层次多样，内涵丰富。 再看《与朱元思书》中描写水的句子。作者运用了什么方法写出水的清澈？——正面侧面相结合。还记得《背影》吗？朱自清先生细致描写了父亲爬月台买橘子的艰难，从而表现父亲的爱子之情。不仅如此，他还写到了自己几次流泪，从自身感受角度写出父爱的深沉、感人。 一个事物，总会涉及多个层面的关系。我们在描写细节时，要善于变换角度，从不同方面加以描绘，文章内涵会更丰富多彩。 你来试一试： 看图片写片段：他吃的真香啊！。 温馨提示（多媒体展示）：可以从视觉、听觉、嗅觉来写，也可以正面侧面相结合着来写。 小结：刚才，同学们帮老师修改了一段文字，同时，我们也学到了三种细节描写的方法。请同学板书，其他同学记诵。 四、牛刀小试 接下来，我们开展一个小活动。活动过程中，请大家仔细观察人物的神态、动作、抓住一个最触动你心弦的瞬间，准备写作。 颁奖仪式开始：放音乐，出示幻灯片（获奖名单） 请羽洁、雪飞、学东到前面领奖。 请大家安静。 从刚才的一幕中，我观察到很多细节。一朵艳丽的玫瑰花飞上了羽洁的脸庞；雪飞抿嘴微笑，如静花照水；学东则低头偷着乐……我能感受到快乐在他们心中跳跃。我也能感