《2.3.4平面与平面垂直的性质》教学案2-公开课-优质课(人教a版必修二).pdfVIP

2.3.4 2 《 平面与平面垂直的性质》教学案 1.知识与技能 教 ( )使学生掌握平面与平面垂直的性质定理；1 学 ( )能运用性质定理解决一些简单问题；2 3 ( )了解直线与平面、平面与平面垂直的判定定理和性质定理间的相互关系. 目 2.过程与方法 标 ( )让学生在观察物体模型的基础上，进行操作确认，获得对性质定理正确性的认识；1 2 ( )性质定理的推理论证. 3.情感、态度与价值观 通过“直观感知、操作确认、推理证明”，培养学生空间概念、空间想象能力以及逻辑推理能力. 教学重点 通过直观感知，操作确认，概括并证明平面和平面垂直的性质定理. 教学难点 平面和平面垂直的性质定理的证明和应用. 教学方法 借助实例，通过观察、思考、交流、讨论等 教学过程： 批注 活动一：创设情景、引入课题 5 ( 分钟) 问题 ：分别用三种语言来描述上一节课我们学过的直线与平面垂直的性质定理？1 问题 ：总结一下，从初中学习到现在，有几种方法可以判定两条直线平行？2 问题 ：黑板所在平面与地面所在平面垂直，你能否在黑板上画一条直线与地面垂直？3 点题：今天学习空间中平面与平面的垂直的性质(板书课题) 活动二：师生交流、进入新知， 20 ( 分钟)    1    CD AB AB CD AB CD B AB 例 设 ， = ， ， ⊥ ， ⊥ = 求证      BE CD B ABE CD  证明：在 内引直线 ⊥ ，垂足为 ，则∠ 是二面角 的平面角.由 AB BE AB CD BE CD  AB  知， ⊥ ，又 ⊥ ， 与 是 内的两条相交直线，所以 ⊥ 3．平面与平面垂直的性质定理 两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直  简记为：面面垂直 线面垂直. 4 1 P P a a 问题 、思考 、设平面α ⊥平面β ，点 在平面α 内，过点 作平面β 的垂线 ，直线 与平面 a α 具有什么位置关系？(答：直线 必在平面α 内) 2 a a a a 思考 、已知平面α 、β 和直线 ，若α ⊥β ， ⊥β ， α ，则直线 与平面α 具有什 么位置关系？ 活动三：合作学习、探究新知 18 ( 分钟)       2 ,  a a a a 例 如图，已知平面 ， ，直线 满足 ， ，试判断直线 与平面 的 位置关系.    b 解：在 内作垂直于 与 交线的直线 ， 因为a ，所以b