《相貌各异的我们》：教案.pdfVIP

实习生课堂试教教案 备课时间 2014 年 9 月 21 日 教学课题 相貌各异的我们 年级班次 六年级二班 授课时间 课时数 1 课时 科学概念 同一种生物不同个体之间也存在着差异。 生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。 过程与方法 提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。 情感、态度、价值观 发展协同工作的意识和能力。 课 堂 教 学 目 标 教学重点 知道同一种生物不同个体之间也存在差异。 教学难点 提高学生的观察能力和辨析不同现象特征的能力。 教法设计 讲授法、讨论法、参观法 课型 卓越课堂 教 具 无 教学过程 教学主要内容（包含板书设计及课堂练习设计、作业处理等） 及时间 一、引入： 1、大家都比较熟悉我们班上的同学了， 如果老师说出一个同学的名字， 你们能很快在班上找出他来吗如果把他放在全校的同学中去， 你们能找出他 来吗这是什么原因呢（相貌不同） 4 分钟 2、在沙坪坝区有和他完全一样的吗整个重庆市呢中国呢（都没有）所 以我们的相貌都是不一样的， 这节课我们就来一起了解 相貌各异的我们 （板 书）。 二、观察我们的不同： 1、同学们知道相貌包括哪些部分吗（生：手、脚、五官…）我们就以 6 分钟 五官为例，请同学们小组内观察你们的五官有哪些相同和不同的地方。 2、学生汇报观察结果： 单眼皮、双眼皮；有酒窝、无酒窝；有耳垂、 3 分钟 无耳垂；浓眉、淡眉； …（教师板书） 3、黑板上这些都是我们身体所表现出来的不同特点，我们把这些所有 的特点统称为 性状 （板书） 三、全班相貌普查： 1、请同学们翻开课本第 79 页，看到最下面的六幅图片，观察比较 1、 2 分钟 2 幅，你发现了什么（眼皮、前额发际不同） 3、4 幅呢（耳垂不同） 5、6 幅呢（下颌不同） 2、了解了这些性状，现在我们来做一个全班相貌普查。请同学们翻开 5 分钟 课本第 80 页，看到最上面的表格，按照表格内的要求，统计你们各组的不 同性状的人数。 （生：统计） 3 分钟 3、学生汇报。 四、相貌组合： 1、通过刚才我们的相貌普查发现，人的相貌有相同的，有不同的，那 是什么原因导致了人与人之间是不同的呢如果老师想要按照眼皮的特点给 3 分钟 人类进行分类，这个时候我可以把人类分成几类（ 2 类）如果我两种特征相 结合