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《这样想象真有趣》教案 习作目标： 1. 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。注意写清故事的起因、经过、结果。 合理地运用想象，使故事更加生动完整。 2. 通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本 次的习作教学。 3. 培养学生的表达能力和想象力。 教学重点：写清故事的起因、经过、结果 教学难点：合理地运用想象，使故事完整生动。 教具准备： PPT 教学流程： 板块一 我能感知童话故事 导入： 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”这节课，我们就来上一节关于想象的课。 （板 书：想象）同学们，看这个东西像什么你们想象力太丰富了，太让老师震撼了。你们能有这 么丰富的想象， 我相信你们的童年也一定很有趣。 想不想让你们的童年更有趣呢那么， 这节 课我们就学习一篇习作：这样想象真有趣（师板书） ，可是，因为时间关系，我们需要选择 一个范围，这节课我们就来学习——创编动物童话（师补充课题） 。 老师知道大家没有编过童话， 老师给大家准备了一篇， 只是不太通顺， 你能帮助老师补 充通顺吗？ 下面我们就开始了，童话的题目是《会”飞”的青蛙》 ：有一天，鸟儿们开运动会，比 赛飞翔。河岸上一只青蛙看红了眼，鼓着腮帮，在心里想 : “___________。” 想什么谁来试试好，你来，帅气的小伙子。 人不但长得帅，想得也一样帅，文如其人。 接下来的就有一点点难度 : 于是 , 它爬到山崖上，猛蹬后腿，一头向山下跳去，结果 _______ 。就在落地的那一刹那， 它“哇”的一声， 把旁边的 ________ 吓得都 ____________ 。 谁来挑战？ ( 学生填空 ) 这么复杂的句子都被你接上了， 想象力超强！ 现在我说最后的几句：鸟儿哈哈大笑。青 蛙鼓着眼睛说：“ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”鸟儿们笑得更大声了。这一部分 , 怎么完成呢？ 设计意图： 在老师的引导下， 孩子们做复述童话的游戏， 这符合孩子们爱玩的心理和年 龄特点，激发了学生学习语言的兴趣。同时，在复述中，学生积累了语言，并重组语言表达 出来。这其实就是作文的开端——重视学生的听、说训练，为习作实践做铺垫。 板块二 我有一双”童话慧眼” 孩子们， 你们的补充太具有想象力了， 老师太喜欢你们的思维了。 那想不想看看老师的 想象力（出示课件） 先浏览一下。读明白这篇童话了吗那老师有几个问题没弄明白。你愿意帮老师弄明白 吗？ 故事是怎么发生的？ 这是我们写故事要交代清的起因。 ( 板书：起因 ) 在哪一段呢最后怎么样了呢？ 这是故事的结果。 ( 板书 : 结果 ) 在第几段呢那中间这么长的文字是什么呢？ 这是童话的经过。 ( 板书 : 经过 ) 原来我们写好一个童话必须把童话的起因、 经过、结果向大家交代清楚， 童话才完整 .( 板 书: 完整 ) 而且是用了几段文字呢这样大家读了你的童话才能知道事情的来龙去脉。 可是有了 这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动呢？ 我们再来看看这篇童话， 大家有没有发现有好多不一样颜色的字那么， 根据课件标出的 这些不同颜色的词句，想一想 : 童话里的小动物和我们平时看到的小动物有什么不一样的呢 同桌之间可以相互交流交流。 （学生自由默读文章，讨论交流 , 教师巡视指导 ) 哦，原来在创编童话的时候，