如何看待后进生问题4篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 如何看待后进生问题4篇 如何看待后进生问题第1篇 做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队,是我们教育工的一个不行忽视的艰难任务,是全面提高教学质量的客观要求。因此,在日常的工作实践中,我特殊留意后进生的转化问题,对后进生的成因及其对应的教育教学策略进行了深入讨论,偶得几点浅显认识与各位同仁切磋。  一.爱心是教育的关键  每接手一个新班级时,我始终坚持建立班级学习互助小组,把班集体普遍的友爱倾注给后进生。其实建立小组的目的是沟通,为了使他们有个沟通的机会和场合,在学习上和思想上,细心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让后进生能够感受到集体暖和,感受到自己在班上有一席之地。班主任只要有颗仁爱之心,常常设身处地的为后进心考虑、解决问题,则他们也会时时为你着想。可怎样让后进生感受到班主任关怀他们呢?支配座位,我坚持好中差的搭配,要求好生关心差生;课堂提问,我激励后进生踊跃发言,使他们把留意力集中到老师教课中,更少有时间思想开小差;班级活动,我不忘留给他们一展身手,表现自我的机会。对父母离异的学生,常常与他们交谈,解开他们思想中的困惑,把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的,我则寓爱于严,严中有爱。以爱心抚慰他们的心灵是胜利教育后进生的关键。  二.诚心是教育的保证  和后进生谈心、谈话是班主任工作的主要方式、方法,但应留意的是与好生相比,后进生的自尊心更强,因为学习不好或纪律差,长期受冷落、卑视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,心灵总有一堵厚厚的墙,但在内心深处仍渴望得到理解、谅解和信任,假如你逾越它,那么你就胜利了。其实后进生们大多都很肝胆,假如能把他们身上的侠义之气激发出来,时时刻刻为你着想,为他的伴侣着想,那你离胜利很近了。假如他们犯错不要当众批判,否则必定会刺伤他们的自尊心,增加转化工作的难度,这是指后进生犯错之后,班主任实行的教育看法。教师的诚心还应表如今对学生自我教育能力的发掘和确定上。以诚心赢得他们的信任是胜利教育后进生的保证。  三.耐烦是教育后进生的前提  假如你的心情不好或烦躁,切莫去做后进生的工作,因为你没有耐烦听他的理由,听他的述说,更不行能给他机会。意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常是后进生的特点,你做工作之前应抱有充许犯错的想法,千万别说我都跟你说了多少次了,你怎么还,更不要动辄叫家长等等。做后进生的思想工作不要简洁地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复,班主任肯定要有耐烦,客观分析不良行为反复出现的缘由,要准时发觉、准时抓住、准时诱导,做到防微杜渐。当然,这里所指的耐烦教育并不是消极等待,而是要做有心人,为后进心的转化主动创造条件。古人云:教也者,长善而救其失也。后进生虽然有许多缺乏之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比方学习差的,他在体育方面很好,或在音乐、美术方面有特长,班主任要擅长捕捉他们身上的闪光点,发掘其身上的潜能,充分确定,千万不要吝惜好话,主动的评价能使学生的进取之火燃得更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的士气和信念。  总之,对待后进学生应加强学习目的、动机的教育,和他们一起定下简单到达的学习目标,激发他们的学习兴趣。并用校规校纪严格要求他们,使他们逐步养成自觉守纪的习惯,在此基础上,启发学生加强意志品质的自我锻炼,增添克服困难的决心与毅力,战胜自身弱点,使之健康地成长起来。 如何看待后进生问题第2篇 对于后进生，我觉得第一个问题就是不要过分强调他们是后进生，就像不要过分强调我们是后进老师一样。我看，最好取消后进生这一称呼或说法。  要谈后进生问题，先得从班级的整体谈起，因为后进生也是一个班级的组成部分。所以说无论是班主任或是任课教师带班都要讲原则：  第一、是管理班级要有原则  学生不听话，不守规矩，不愿专心读书，缘由自然许多。但有一个缘由是我们老师自己不守规矩，原则性太弱。我以前曾听说过，老师要像剑一样凛然，这凛然而不行触碰的锋芒之一就是原则性。譬如说，我们总是为了方便自己，随便换课，为了抢时间随便占课、拖堂。拿自习课来上语文，那学生为什么不行以在语文课上做数学？老师拿下课时间来上课，学生为什么不行以在上课来玩一下，做个小动作，聊几句，把上课当下课呢？学校规定不许做的事情的我们不执行，学生为什么不行以把我们布置的作业也来个不执行呢？学校规定排队就餐，是为了秩序和安全，我们许多班级是哪里有检查我就在哪里排整齐一点，上下楼梯是不检查的，那就乱哄哄的不排了。这一状况，我们老师不是不知道，反正不扣分我们睁一