2021部编版二年级语文上册第18课刘胡兰表格式教学设计 .docxVIP

18 刘胡兰 课题 刘胡兰 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1．会认“刘、兰”等10个生字，掌握多音字“血”，会写“民、反”等8个生字。正确读写“年轻、村子”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解刘胡兰为了严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹。 3．理解课文内容，了解刘胡兰的英雄事迹，学习她与敌人顽强斗争的革命精神。 教学 重点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解刘胡兰的英雄事迹，学习她与敌人顽强斗争的革命精神。 教学 难点 理解课文内容，学习刘胡兰与敌人顽强斗争的革命精神。 第一课时 教学 目标 1．会认“刘、兰”等10个生字，掌握多音字“血”，会写“民、反”等8个生字。正确读写“年轻、村子”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解刘胡兰为了严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 新课 教学 （?? ）分钟 一、歌曲引入，介绍资料。 1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《一道道水来一道道山》片段： 一道道水来一道道山 队伍出发要上前线 一心一意去打仗 后方的事情别挂在心间 别挂在心间 放心吧别挂牵 2.引导交流：这是电影《刘胡兰》中的插曲。请小朋友说说你找到的有关刘胡兰的资料。 3.学生展示介绍：刘胡兰是山西人。10岁参加儿童团，1947年1月12日，因为叛徒的出卖年仅15岁的刘胡兰被捕了。敌人对她用尽的各种酷刑，刘胡兰毫不动摇。最后，敌人当着乡亲的面用铡刀杀害了她。毛主席亲自为她题词“生的伟大，死的光荣。” 4.介绍得真不错。是呀，真金不怕火来炼，绳索刀斧摆在眼前，也难，也难动她的心半点。 今天，老师就带你们认识一下这位小英雄。（课件出示2）板书课题：18.刘胡兰 5.请大家读课题。 二、初读课文，自学生字。 1.请你自己试着读课文。 （1）给课文标出自然段。 （2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。 4.(1)（课件出示3、4）本课生字组成的词语。 （第一组含有会写字，第二组含有会认字）： 姓刘 民兵 反动派 村子 被捕 关在 知道刘胡兰 反动派 鲜血 拉到 血淋淋 挺起 杀害 烈士 认读形式灵活多样。 师生参与评价，重点强调生字“村”为平舌音，“杀”为翘舌音；前鼻音“民、反、村、关、兰”，后鼻音“兵、挺”等。 你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。 多音字。（课件出示5） xiěxuè 血淋淋 鲜血 注意读准“血”的字音。 5.词语我理解 温馨提示：（课件出示6） 理解词语的方法： 1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。 2.有的词语应该理解在文中指什么。 3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合。 （1）小组交流自己理解的词语。 （2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。（课件出示7） ①用财物或其他好处笼络人。 ( ) ②用武力、权势胁迫。? ( ) ③形容因极度不满而情绪激动 。 ( ) ④为坚持信仰而死。 ( ) 6.生字我会写 （课件出示8：生字田字格课件） 刘 民 反 村 被 关 道 兵 （1）识记字形 你有什么好办法记住这些字？ 形声字构字规律识记“村”“木”是形旁，表义；“寸”是声旁，表音。 加一加：“文+刂=刘”“衤+皮=被” “辶+首=道”“丷+天=关”“丘+八=兵” 减一减：“眠”把“目”去掉就是“民”。 “板”把“木”去掉就是“反”。 (2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？（课件出示9） 写好生字四步走： 1.说一说。 2.看一看。 3.写一写。 4.对一对。 说一说：整体结构上要注意什么。 “刘”——左右结构，应写得左宽右窄。 “村、被”——左右结构，应写得左窄右宽。 “关”——上下结构，应写得上窄下宽。 “道”——半包围结构，里面的“首”字，点和撇要写短，四横之间的距离要相等。“辶”的平捺要写得舒展。 “兵”——上下结构，应写得上宽下窄。 “民、反”——单一结构，要写得紧凑一些。 看一看：关键笔画的写法。 巧记字形：“木”“寸”村。 “丘”“八”兵。 写一写：老师范写,重点指导“民、反”，学生练写。 “民”和“反”二字均为单一结构，其中“民”字最后一笔斜钩要写得长一些；“反”字的第一笔是平撇，第二笔是竖撇，最