初中生物_传染病及其预防教学课件设计.ppt

聆听歌曲《禽流感之歌》，思考： 1、禽流感是传染病吗？ 2、“一样的我们咋就被当成了传染源”这句 歌词你是怎么看的？ 第一节 传染病及其预防 1．通过举例使学生明确病原体及传染病的概念。 2．使学生明确传染病流行的三个基本环节。 3．联系实际使学生能够说出传染病的预防措施。 4. 培养学生良好的生活习惯以及珍惜生命和关爱他人的情感。 自己从小到大患过什么疾病？并思考一下哪些病会传染哪些不会传染？完成课本42页的表格 想一想 疾病名称 流感 腮腺炎 肺结核 近视 水痘 病毒性结膜炎 贫血 龋齿 （qu) 蛔虫病 流行性乙型脑炎 是否患过此病 是否接种过疫苗 是否传染 是 是 是 否 是 是 否 否 是 是 ∨ 请自学课本42页完成下列探究问题： 2、传染病的概念 由 引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病 病原体 特点： 传染性 流行性 第一关、初识传染病 1、结膜炎和近视眼都是眼睛的疾病，二者的病因有何不同？ 3、什么叫病原体，常见的病原体分为哪三种？ 引起传染病的 、 和 等生物，称为病原体。 细菌 病毒 寄生虫 第一关、初识传染病 4、观察课本43页三幅病原体的图片，你知道它们分别能够引起什么疾病吗？ 传染病 细菌性传染病：肺结核、细菌性痢疾 病毒性传染病：病毒性肝炎、流行性感冒 奇生虫性传染病：蛔虫病 根据引起传染病病原体的不同，传染病分为三类 结 核 病 患 者 流 感 患 者 腮 腺 炎 患 者 艾滋病患儿 第二关辨认传染病：传染病流行的基本环节 请同学们用约4分钟的时间自学课本P43页资料1，思考完成以下问题： 1.引起流感的病原体是什么? 2.病原体首先存在于什么人身上？ 3.病原体再通过什么途径传播到健康人体内？ 4.什么人最容易得流感？为什么？ 请根据资料和有关知识，试着说出流感在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？ 甲 乙 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该疾病的人群。 能够散播病原体的人或动物。 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 易感人群 传播途径 传染源 5 请根据以上两个资料及有关知识，试着概括出传染病流行的基本环节： 自学课本P43页资料，思考完成问题： 1、为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？ 2、资料2的做法有什么科学道理？ 第二关辨认传染病：传染病流行的基本环节 埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃 博拉出血热的烈性传染病病毒。埃博拉病毒通常通 过血液和其他体液等途径传播，感染潜伏期从2天到 21天不等。患者的最初症状是突然发烧、头痛，随 后是呕吐、腹泻和肾功能障碍，最后是体内外大出 血，死亡。 自然界的完美杀手——埃博拉病毒 仔细阅读以上资料，你能说出埃博拉出血热的病原体、传染源、传播途径和易感人群吗？ 埃博拉出血热 肝炎 病毒性结膜炎 病原体 传染源 传播途径 易感人群 埃博拉患者和埃博拉病毒携带者 血液、体液传播 对埃博拉病毒抵抗力弱的人 肝炎患者和肝炎病毒携带者 体液传播 对肝炎病毒抵抗力弱的人 结膜炎患者和结膜炎病毒携带者 接触传播 对结膜炎病毒抵抗力弱的人 埃博拉病毒 肝炎病毒 结膜炎病毒 蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。 请分析： 1.乙被叮咬前是（　 ），被叮咬后是（ ） 2.传染源是（　　） 3.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（ ） 学以致用 传染源 易感人群 甲 生物媒介传播 1．H7N9禽流感的病原体是（ ） A．携带H7N9禽流感病毒的家禽 B．H7N9禽流感患者 C．患病的鸟类 D．H7N9禽流感病毒 区别病原体与传染源 对传染源采取措施的是： 对传播途径采取措施的是： 对易感人群采取措施的是： 1、4 2、5 3 自从发现H7N9禽流感以来，政府采取了一些措 施：1、将养殖场的鸡、鸭、鹅及刚孵出的鸡苗 鸭苗杀灭、深埋 2、全面整治家禽养殖场的 环境卫生、喷洒消毒水 3、积极研制相关的 疫苗给健康人注射 4、隔离H7N9禽流感患者 并对其救治 5、注意环境卫生，经常开窗通风 第三关 击退传染病 根据预防措施，你能尝试在传染源、传播途径、易感人群前面分别加三个动词吗？ 第三关 击退传染病 控制 传染源 X 切断 传播途径 保护 易感人群 快速判断： 控 制 传染源 切断传 播途径 保护易 感人群 预防传染病时，既要