《同角三角函数的基本关系》教学案2.pdfVIP

《同角三角函数的基本关系》教学案 教学目标： 1．进一步提高学生对三角函数定义的认识，通过本节课的学习，学生能够利用定义探 究同角三角函数的基本关系式． 2．鼓励学生发展实验观察、分析联想等技能，深化数形结合、分类讨论和等价转化的 思想，提高学生从特殊到一般的意识，完成此课后学生能够初步应用同角三角函数基本关系 式处理求值、证明和化简这三类问题． 3．培养学生对数学学科的兴趣，体验成果发现的愉悦，完成此课后学生能够对具 体问题开展合作交流、探究学习． 教学重点：利用定义、数形结合思想探究发现同角三角函数基本关系式，应 用公式解决问题． 教学难点：求值过程中角度范围问题、恒等式证明的不同角度、化简最终结果， 以及在恒等变形过程中公式的灵活应用． 教学方法：探究式、讲解法 教学用具：常规 授课类型：新知课 授课时数：1 教学过程： 一、复习引入： 1．在角 的终边上任取一点 ，它与原点的距  P(x,y) 离为1，请分别写出角 的正弦、余弦和正切值．  2．若角 在第二象限，请分别画出它的正弦线、余  弦线和正切线． 3．请分别计算下列各式： (1) (cos30) (sin30) _______.2 2 (2) (sin30) (cos60) ______.2 2 (3)tan60_______. (4)sin60 ______. cos60 二、探究新知： 探究1、三角函数是以单位圆上点的坐标来定义的.你能从圆的几何性质出 发，讨论一下同一个角的三角函数之间的关系？ 问题1．观察第3题的结论，你有何发现？ 问题2．以上结论对任一个角 都成立吗？你能够说明吗？  (1) 对任一个角 都成立；   2  2 (sin ) (cos ) 1 对任何一个不等于 的角 都成立． sin     tan k  (kZ) cos 2 (2)说明方法1：用三角函数的定义说明(利用定义) 说明方法2：用三角函数线说明(数形结合) (3)体会从特殊到一般的认知规律，了解同角三角函数关系的几何意义. 结论：同角三角函数的基本关系： 文字语言：同一个角 的正弦、余弦的平方和等于1，商等于角 的正切．   符号语言：平方关系—— 2 2 (注意 2 与 2的区别) sin cos 1 sin sin 商数关系——sin     tan ( k  ,kZ)