小学数学人教版四年级上册4三位数乘两位数《因数中间或末尾有0的乘法》公开课教案.pdfVIP

小学数学人教版四年级上册4三位数乘两位数《因数中间或末尾有0 的乘法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、掌握因数中间或末尾有0的计算方法,进一步认识0在乘法运算中的特性。 2、经历因数中间或末尾有0的计算的过程,进一步掌握算理和计算的方法 。 3、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。 2学情分析 根据本班学生的拘谨不爱回答问题、注意力不能长时间关注的特点,我课的开始就比赛的形 式激发他们的兴趣,借助多媒体的辅助教学吸引学生的注意力,练习的形式多样化和有阶梯 性,让学生学得开心,玩得开心,在玩中把本节课的内容学习并巩固了,达到双赢的效果。尤其 是后面数学王国里的遨游练习,让孩子们更加热爱生活喜欢学习数学。 3重点难点 1 掌握因数中间或末尾有0的计算方法。 2 掌握竖式的简便写法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 1、掌握因数中间或末尾有0的计算方法,进一步认识0在乘法运算中的特性。 2、经历因数中间或末尾有0的计算的过程,进一步掌握算理和计算的方法 。 3、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。 编辑 4.1.2学时重点 掌握因数中间或末尾有0的计算方法。 4.1.3学时难点 掌握竖式的简便写法。 4.1.4教学活动 活动1 【导入】 1、口算 50×90= 40×80= 32×30= 16 ×5= 300×30= 21×40= 25×30= 70 ×140= 2、笔算 708×6= 780×6= 说一说笔算的方法是什么? 3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题:笔算乘法 活动2 【讲授】三位数乘两位数的笔算乘法 二、探究新知. 1、出示例2:特快列车1 小时可行160千米;普通列车1 小时可行106千米;它们30 小时各 行多少千米?。 2、问:说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式? 板书课题补充;因数中间 或末尾有0 的乘法。 3、怎么计算出结果?能不能用我们以前学过的旧知识来解决,自己试一试。学生独立进行计 算。 4、请不同算法的学生说一说口算的过程。 (1)160×30= 问:写竖式时,如何处理0 和非0 数字的对位问题?怎样确定积的末尾0 的个数? 160 ×30=4800 160 × 30 ————— 4800 (2)106×30= 自己试一试 5、学生反馈时讨论: (1)竖式的简便写法,为什么不写成 106 × 30 ———— (2)计算106×30 时,既然中间的0 与3 相乘得0,那么这个过程可以不要吗?如何写这一位的 积? 106×30=3180 106 × 30 —————— 3180 计算时哪个竖式更简便? 6、小结:因数中间或末尾有0 的计算方法是什么? 师生归纳:先把0 前面的数相乘,乘完以后再看乘数末尾共有几个0,就在乘得的数的末尾填 写几个0。 7、反馈练习: (1)教材第53 页的“做一做”。 (2)教材第55 页练习八的第4 题。 活动3 【练习】三位数乘两位数的笔算乘法 三、知识拓展: 1、练习八的第3 题。 (1)课件出示题目,学生读题。 (2)教师引导学生明确题意。 (3)学生独立完成,教师巡视辅导。 (4)集体订正,引导学生用不同的单位来计算“用了多少时间?”。 2 、了解科技知识。 (1)