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余映潮作文层级训练 余映潮作文层级训练 PAGE / NUMPAGES 余映潮作文层级训练 作文层级训练一：文题审读训练 一、教课创意 题型梳理。 2. 典例精析。 3. 实战操练。二、教课过程 微型讲座，题型梳理。 记述文文题目从内容上来看，常有题型有： （1）以人物为题，如：我最好的朋友。（ 2007 年湖北荆州市） （2）以主要事件为题，如：我因 _______而骄傲。（ 2007 年浙江嘉兴市） （3）以文章线索为题，如：妈妈的手。（ 2007 年吉林省） （4）以事件发生的时间或地址为题，如：晨。（ 2007 年江苏苏州市） 从构造上来看，常有的题型有： （1）主谓短语作标题，如：这就是幸福。（ 2007 年浙江金华市） （2）偏正短语作标题，如： _____的一幕。（ 2007 年贵州贵阳市） （3）动词短语作标题，如：记着这天。（ 2007 年上海市） （4）单个词语作标题，如：路上。（2007 年四川内江市） 从设题方式来看，常有的题型有： （1）命题作文，如：总有一把钥匙合适你。（ 2007 年江苏南京市） 2）半命题作文，如：我生活在 _____ 3）资料作文，如 2007 年吉林省题以“袁隆平语录”为资料。 4）话题作文，如 2007 年江西省课标卷题以“磨练”为话题。 题型精析：方法学用。 审读文题，除了细读题目附带要求以外，最重要的是要正确全面地解读文题的内涵，并 在此基础上确定主题、制定要点、规划布局。 如何做到正确全面地解读文题的内涵？这里介绍几种常有方法。 （ 1）为有源泉活水来——读清文题中的提示。 试题一：只需拥有，哪怕点滴，专心珍惜，人生常乐。一段难忘的经历，一份温馨的情 谊，一种独到的体验，一方自由的空间，以致一本好书，一缕阳光，一个好心情 真的， 拥有不在意多少，在意感知，在意珍爱。让我们为拥有而快乐吧！ 请以“我拥有，我快乐”为题写一篇文章。（ 2007 年浙江衢州市） 点拨：中考作文文题在命制过程中为了减少审题的难度， 经常要加上一段提示性的文字， 这段提示性的文字常常给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。所以在审题时，应注意 对提示语进行研究。 一般来说提示语的作用表此刻两个方面： 指出选材范围， 示意立意角度。 试题一就用“难忘的经历”、“温馨的友谊”、“一本好书”、“一缕阳光”等词语来提示 了选材的范围。 贯通融会——请剖析以下文题中提示语的作用。 ①约是誓词，约是承诺，约是一种心灵的期盼。 时空广阔，心灵悠久，让我们相约人生，相约自然：约伙伴、约亲友、约名家、约凡人、约 山川、约四时 相约在甜美的春风里，相约在暖和的情义中，相约那永久的青春年光，让 我们专心相约。 请以“我和 ______ 有个约”为题，写一篇文章。 ②生活中总有值得我们铭刻的日子，正是“这天”让我们的生命更为丰富。“这一 天”，可能是从清早到日暮都那么不一样平常；也可能是某一个时辰让“这天”变得不一样凡 响。请以“记着这天”为题，写一篇 600 字左右的文章。 （2）心有灵犀一点通——读明文题中的关系。 试题二：生活，因变化而出色（ 2007 年浙江湖州市） 点拨：有一类文题，题目中的词语之间组成了各样不一样的关系，只有把关系明确了，写 作要点才能确定下来。本题中的“变化”和“出色”就组成了因果关系，“变化”是因，因 此宜浓墨重彩写；“出色”是“果”，只需要寥寥数笔点睛之笔即可。 贯通融会——请剖析以下文题中加点词语之间的关系。 ①我战胜了自己 ②这就是幸福 （3）掀起你的盖头来——读懂文题中的比喻。 试题三：带着浅笑出发（ 2007 年江苏南通市） 点拨： “浅笑”比喻“乐观的生活态度”， “出发”比喻“开始”， 关于文题中的比喻， 只有置换成它的本意，立意才能深刻贴题。 贯通融会——请剖析以下文题的本意。 ①路上 ②心中有盏红绿灯 4）吹尽黄沙始得金——读透文题中的虚词。 试题四：其实其实不是这样（ 2007 年山东德州市） 点拨：这里的“其实”指的是“承上文转折，表示所说的始实质状况”。那么文章应当 先也“是这样”，再在此基础上转折写“不是这样”，来重申“不是这样”。 贯通融会——请剖析以下文题虚词的含义。 ①“平庸也是一种享受”中的“也”。 ②“我在努力”中的“在”。 实战操练：能力提高。 1）请你运用所学方法，剖析下边微型例文的失分原由。 七点一到，我背上书包就出了家门。到学校一看，居然是第一个到校的。教室门是关 着的，我试着推了推，居然推开了。本来，门是开着的，本来门根本就没有锁。 ————《门其实开着》 （三类文） 点拨：“门”在这里不单指生活中的门，还能够指“心灵的门”、“文学的门”等，是 全部临时蒙蔽我们的东西。作者审读文题时末能透辟理解题意，没有把“门”的