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口语交际：一场XX比赛 口语交际：一场XX比赛 PAGE / NUMPAGES 口语交际：一场XX比赛 优选公函范文 口语社交： 一场 的竞赛 各位读友大家好，此文档由网络采集而来，欢迎您下载，感谢 中国教育学会第四届阅读教课商讨会课 堂教课实录 浙江省平湖 张涛 远 师：同学们好！同学们辛苦了， 这一段时间你最关注的是什么？ 生： 我最关注的是中国能得几块金牌？生：中国一共得了10块金牌师：很了不起的一个数字，就是这个数字使 中国名列金牌榜榜首，请你再说一遍。生重复师指引：这个数字令每一个炎黄后代感觉骄傲，骄傲！你们参 加过什么竞赛，跟大家说一说。 生： 我参加过乒乓球竞赛，可是没有拿到什 么将项，但我遇到了锻炼。生：我参加过唱歌竞赛，得了三等奖，固然不是 一等奖，可我找到了自己的不足。 生： 我感觉得不得奖没有什么，不得奖只需能抓到一些教训。师：竞赛能获得经验，也能汲取一些新的教训。想不想现 1 优选公函范文 优选公函范文 场来一场？生：想师：竞赛需要什么呢？看到这个可能让大家想起了遥远的事情，少儿园里大家就玩过。今日，我们五年级的同学要用积木进行一场竞赛，比什么？怎么比？怎么比出激情来 呢？生：比一比看谁摆得高。 师补 充：要用相同的积木。板书：高度 生： 要比谁摆得快？教师板书“速度 生；咱 们还得看谁摆得样子多。教师板书：样 子师：就要高又要讲样子，摆的堆数 不要太多。 生：还要看能否美丽。生： 我们要用有限的积木看谁搭得高，在规 定的时间不坍毁。 师：我们先开一个 民主的短会，每组先选一选会动脑，会 着手的选手，而后还要在全班同学中选 出两个同学担当全般的评委。 师：看 看哪组选得快，每组两位同学。 选出 的同学纷繁走上讲台操作台，学生从桌 取出积木。 师：还有两位评委呢，你 们看介绍谁，有同学愿意过来吗？有没 有毛遂自荐的？ 生：我！其余同学 举手，教师点将。 师衬着氛围：让我 2 优选公函范文 优选公函范文 们用掌声欢迎评委就坐。师指点前方的同学：你们先想想怎么搭。再关注下边的同学：你们每组选出一个啦啦队长，想出自己啦啦队的口号。注意台下的同学不要提示。而后随机采访队员：你们为何选举这两位队员参 赛？生：由于他们思想活跃。生：我们一是相信那两位同学，二是他们有实力。师走向参赛队员：你们能否是也有话要说？生：我们必定不辜负同学们的希望。生：大家选我们可能是由于我们能力强。师评论：特别有自 信。 师转向另一组采访观众 生：我 们选他们是由于他们平常表现好。 教 师转向竞赛同学：你想说什么？生：我以为同学们这么相信我们，我们只需全力了师重复并改正：我们只好全力了。师：你们对评委有什么希望呢？生：希望评委能公正、公正。教师把话通转向评委，一评委说：我们不会倾向我们组的。另一评委：我必定 会做到，公正、公正、公然。 师风趣 3 优选公函范文 优选公函范文 地接：公然必定没有。随后向第一个委：你才“我”，你在 有？ 生：我在不属于黄， 不属于，也不属于作委我 会做到公正、公正的。 宣告比 ：注意比手我喊停就得停，搭 要五条准兼。好，开始！ 鼓 舞拉拉喊起来 ：加油， 加油?..必 ：必定 行。 黄无声，老鼓舞一仍旧无 声。 ：在离比束有、 5、4、 3、2、1！ ：才华足，我采 一下，你看到了什么？？ 生：一 座精巧的城堡。 ：你的价可能会 影响到委的判。 生：我不是 最高的，但必定是最美丽的。 生：我 得我得行，但能不可以要看 委的意。 教向黄：你看 到了什么？ 生：我看到了一座 塔。 生：我看到了一座又又美 的白塔。 向搭塔的一位同学：你能 告大家你搭的是什么？ 生：我 4 精公函范文 优选公函范文 搭了减小版的埃菲尔铁塔。师问另一位参赛选手：听到她这句话，“我搭了埃菲尔铁塔”，你存心见吗？方才讲话的同学马上改正：幸好有**的帮助，我才 搭成了这座铁塔。 师采访黄队的同 学 生：我看到了一辆战车。 生：我 看不像战车。 生：我看到了一个喷水 池。 师采访搭积木的同学：你跟大家 谈谈你搭的是什么？ 生：方才光临了 搭没有想搭什么。 师：看来这是没有 目标的努力。那我们把评判权教给评委， 你们商讨商讨吧。 评委1：大家好，我 们一致以为黄队是最好的。 评委2；总 体而言，每一位选手搭的都很专心，我 仍是以为黄队的搭得比较高，比较快， 并且还很结实。 黄队没有任何反 映 师：黄队获胜了，可我发现黄队队 员其实不是很激动，你们是怎么想 的？ 生；我们以为我们获胜是由于我 们组搭得最高。 师：预料之中。 生： 这不过一场小竞赛，又不是什么大 赛。 师：这不过一场模拟竞赛，但每 5 优选公函范文 优选公函范文 走一步也需要脚扎实地的努力，你们真 的不想对他们说些庆祝的话吗？ 生； 庆祝你们得了冠军。 师转向参赛选手：