儿童发展心理学概论.pptxVIP

课程简介《儿童发展心理学》是小学教育专业重要的基础理论课。教学目的：本课程主要阐述儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。主要教学目标是通过本门课程的学习，为小学教育专业学生学习其他学科奠定坚实的心理学理论基础，同时为学生将来解决教育工作中的实际问题提供帮助。斯芬克斯之谜 有一种动物，早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，它是什么动物？人请尝试思考与回答：“3岁看大，7岁看老”吗？何时在镜子中第一次认出自己？对于婴儿的哭闹应该及时安抚还是置之不理？胎教有用吗？你会怎样教幼儿学算术？第一章 绪论教学目标：了解儿童发展心理学，掌握其研究方法教学内容： 1、儿童发展心理学的对象和内容 2、儿童发展心理学研究的基本问题 3、儿童发展心理学的历史 第一节 儿童发展心理学的界说一、什么是儿童发展心理学？发展心理学（developmental psychology）是心理学的重要分支领域之一，是研究人类心理系统发生发展的过程和个体心理与行为发生发展规律的科学。 比较心理学：研究低级动物心理如何由低级向高级发展，如何最终演化为人的心理的科学。 比较心理学民族心理学民族心理学研究生活在不同历史阶段的各个民族的心理并加以对照，以勾画出人类心理发展历程的大致轮廓。发展的心理学（狭义）探究从人类个体的胚胎期开始一直到衰老死亡的全过程中，个体心理是如何从低级水平向复杂高级水平变化发展的，是狭义的发展心理学。儿童发展心理学研究对象儿童期？从出生到发育成熟，人类个体的发育成熟大约为17、18岁。儿童发展心理学：在发展心理学家眼里，从出生到成熟被视为广义的儿童期，对这一时期心理的发生发展规律及其特征的研究，就构成了“儿童发展心理学”或“儿童心理学”的研究框架。 二、儿童发展心理学的研究任务（一）描述儿童心理发展的普遍模式（二）解释测量个别差异（三）揭示儿童心理发展的原因和机制。（四）分析影响儿童心理发展的因素及其作用（五）提出帮助与指导儿童发展的具体方法。儿童早期的动作发展 小虎，今年一岁零七个月了，还是不能独立行走，妈妈好着急。请你分析一下可能的原因，并找一找解决办法。第二节、儿童发展心理学研究的基本问题影响个体发展的因素要么是遗传，要么是环境，究竟哪一个决定了个体的发展？心理发展的动力是什么？发展是连续的还是分阶段的？发展的过程是否存在关键期？（P20）遗传还是环境？遗传，又可表述为天性、成熟、先天、生物因素环境，又可表述为教养、学习、后天、社会因素遗传决定论、环境决定论遗传决定论的观点英国遗传学家高尔顿（F.Galton）坚持以遗传的观点来解释个体差异。他认为遗传在发展中起决定作用，儿童的心理与品性早在生殖细胞的基因中就已经决定了，发展只是这些内在因素的自然展开，环境和教育只起引发作用。 遗传决定论的观点高尔顿运用名人家谱调查法，从英国的政治家、法官、军官、文学家、科学家和艺术家等名人中选出977人，调查他们的亲属中有多少人成名。结果发现，名人的亲属中有332人也同样出名。而对照组中是人数相等的普通人，他们的亲属中只有1个名人。 遗传决定论－遗传因素分析种瓜得瓜，种豆得豆。 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。通过遗传来保持其生物性状。遗传物质—DNA。华生 环境决定论“给我一打健康、健全的婴儿，并让我自己设定一个特殊的世界去抚养他们，我敢保证随机选择其中的任何一个，把他们训练成为我们选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领、甚至乞丐和小偷，而不考虑他的才能、嗜好、倾向、能力、职业和他祖先的种族”早期经验的作用 相对于人类而言，在动物身上进行有关早期经验的剥夺与早期环境条件的丰富性研究更具有现实可行性。动物繁殖与成长的周期短，因此能较快地看到研究的结果，也不受人类道德原则的制约。研究者可以把动物实验的结果在一定程度上推断到人类。 动物早期经验剥夺的研究罗森兹韦格等（Rosenzweig et al.）：小鼠生存环境对大脑发育的比较研究。一组小鼠被饲养在丰富的环境条件下，这些丰富的环境条件包括：大的笼子，有小梯、轮子、小箱、平台等“玩具”。另一组小鼠则置于单调的环境条件下，每天除了定时有食物供应外，没有丰富的环境刺激。 动物早期经验剥夺的研究80天以后，对两组白鼠分别进行解剖。解剖的结果是，成长于丰富环境的白鼠，大脑皮质更重，所含的蛋白质更多，大脑结构比成长于单调环境的白鼠要复杂得多，脑的化学物质也更为丰富。该研究充分说明早期丰富的环境刺激有助于动物大脑神经系统的发育 。“猪孩”１９７４年１２月，王显凤出生在辽宁省台安县某村一个特殊的家庭中。她的母亲患病，父亲是聋哑人，缺乏照顾的她与猪为伍，形成猪的习性，１９８４年才被人