《灰雀》教学三步走.docx免费

PAGE / NUMPAGES ?灰雀?教学三步走 　　这是２００１年在四川支教时上过的一课 ,现今的教材中也出现了这一课 ,于是勾起了思忆 ,把它呈现出来 ,以便以后作为新课程先后的一个比较。 一、感知灰雀的可爱 ,品析列宁的喜欢 １、揭题后 ,以“灰雀是怎样一只小鸟呢？〞为引导 ,要求学生自由读课文 ,用波浪线划出描写灰雀的句子 ,并扫除阅读障碍。 ２、反响所划的句子后问：这些灰雀给人以怎样的印象 ,请用课文的一个词语来答复。〔惹人喜爱〕 ３、理解“惹人喜爱〞 ,并用其进行说话练习。〔课后练习２的⑴〕 ４、出示：灰雀在枝头〔欢蹦乱跳地〕唱歌 ,〔非常〕惹人喜爱。 ⑴ 比较朗读并理解括号内词的好处。 ⑵ 指导朗读描写灰雀的句子。 ５、这样惹人喜爱的灰雀 ,列宁也深深地喜欢上了。请同学们默读课文把列宁喜欢灰雀的词语找出来 ,在下面加上圆点。 ６、出示课后练习２的的⑴列宁〔自言自语地〕说：“多好的灰雀呀 ,〔可惜〕再也回不来了。〞比较朗读、理解括号内词的好处。 ７、有感情地朗读列宁喜欢灰雀的句子 ,特别指导读好回圆点的词语。 二、剖析男孩的言行 ,判断灰雀的去向 １、这么一只惹人喜爱的灰雀究竟哪儿去了呢？从什么地方可以看出？我们齐读课文２～１２自然段。 ２、为什么说是小男孩捉回去了呢？从课文哪些地方可看出 ,请大家都来当一当名侦探柯南 ,从课文为我们提供的蛛丝马迹中判断、推测。 ３、怎样朗读才能把小男孩当时的心理表现出来呢？自己试着读一读。 ４、分角色朗读２～９自然段。 三、领悟男孩的老实 ,理解列宁的关爱 １、列宁为什么认为说自己“没看见〞的男孩是个老实的孩子呢？ ２、请用一个词语来概括男孩的一系列行为。 ３、列宁为什么没去追问那个男孩？ ４、他的这一善解人意的关爱在上面的对话中有没有表达出来呢？找找看。 ５、小结： 列宁不但喜欢惹人喜爱的灰雀 ,更喜爱知错就改的小男孩。