《灰雀》教学设计 教案教学设计.docx免费

PAGE / NUMPAGES ?灰雀?教学设计 教案教学设计 　　?灰雀?教学设计 教学目标： 教养：1、学会本课的生字、新词。 2、理解课后的问题 ,有感情地朗读课文。 教育：教学学生做错了事就要改正 ,做个老实的孩子。 开展：进一步开展、培养学生的逻辑推理能力。 教学重点难点： 重点：联系上下文 ,读懂重点词句。 难点：感悟列宁是如何用爱心启发 ,感染男孩子放鸟归园的。 课前准备：录音带、贴画、投影片等 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学要点： 1、学会生字的音、形、义 ,通过查字典和联系上下文理解课后练习2 的第1 小题； 2、初知全文内容 ,学习第一自然段 ,知道列宁非常爱鸟。 教学过程：〔略〕 第二课时 一、复习引入。 师生共同看图 ,复述第一段的内容。 板： 灰雀 惹人喜爱 爱 列宁 二、学习212自然段 , 1、想一想 ,究竟那只胸脯深红色的灰雀哪儿去了呢？ 让学生发挥想象说一说灰雀下落的几种可能。 2、听课文录音 ,四人小组讲座交流：那只胸脯深红的灰雀哪儿去了呢？并找 出有关的词句来说明自己的看法。 3、学生汇报 ,老师适时点拨 ,赞扬看法正确的一方 ,在阅读过程中懂得抓住 重点词句思考；鼓励看法错误的几方 ,根据课文提出反驳。 板： 捉、放 孩子 〔爱心〕 〔老实〕 4、小结：同学们学得很认真 ,都把自己的见解发表出来 ,经过刚刚的分析 , 大家都明白了那只灰雀是被男孩捉走了 ,后来在列宁的教育下知道自 己做错了 ,就把灰雀放回来了 ,知错能改 ,真是一个老实的好孩子。 过渡：列宁是怎样用爱心巧妙地启发小男孩 ,使他变成一个老实可爱的孩 子的呢？我们回过头来再读读2~9自然段。 5、读一读列宁与男孩的对话 ,想一想男孩答复列宁的问题时心里是怎样想 的。〔学生自由读〕 6、师生分角色合作读 ,让学生评议 ,指导感情朗读 ,加深体会 ,适时解决课 后练习1、2题。 7、同桌分角色读 ,指名分角色读 ,配乐读。 8、小结：同学们读得真好 ,感情朗读可以帮助我们加深对课文的体会 ,这也 是一种学习方法。 三、创设情境 ,课堂扩展〔机动〕。 课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪的灰雀的对话 ,紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景 ,这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想法说一说 ,能用上“欢蹦乱跳、自言自语〞等词语更好。 四、学生有感情地朗读全文 ,质疑：还有什么不明白？ 五、谈学生收获 ,总结全文。 六、布置作业：分角色把课文内容演一演。 板书设计： 资料提供者：