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检修换气扇控制线路故障——PAGE 10 2017年浙江省中等职业学校信息化说课大赛 《检修换气扇控制线路故障》 教学设计 2017年6月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、教学基本情况 2 教学用具 2 教材分析 2 学情分析 2 教学目标 2 教学重点 2 教学难点 2 教法学法 3 设计思路 3 信息化手段 4 教学准备 4 二、教学实施过程 4 （一）课前预习任务，熟悉步骤方法 4 （二）课上实施任务，掌握方法要领 5 1．“试一试”：熟悉步骤与方法 5 2．“练一练”：掌握方法与要领 8 3．“赛一赛”：提升技巧与能力 8 4．“悟一悟”：静思感悟再提升 9 5．“理一理”：整理整顿促规范 9 （三）课下延伸任务，助推能力提升 9 三、教学反思 10 检修换气扇控制线路故障 一、教学基本情况 课 程 工厂电气控制设备 教 材 《工厂电气控制设备》 崔陵主编 高等教育出版社 课题名称 检修换气扇控制线路故障 授课教师 授课地点 实训楼五楼智慧实训室 课 时 共1课时 授课班级 15电气运行与控制专业（3）班 教学用具 教师用具：多媒体课件、多媒体设备、数字万用表、控制线路板等。 学生用具：控制线路板、实训仿真软件、多媒体设备、数字万用表、实训器材等。 教材分析 教材选自高教社出版、崔陵主编的浙江省电气专业课改成果教材《工厂电气控制设备》，它是一门专业核心课程，旨在培养学生工厂电气控制设备安装、调试、运行与维修核心技能。 本课选自项目3任务2——换气扇控制线路的安装与检修，故障检修是中级维修电工技能考核的重要组成部分。既是对正反转控制线路工作原理的巩固和综合应用，也是培养学生综合运用所学知识和技能解决实际技术问题能力的重要阶段，是培养学生电气设备检修综合职业能力的有效载体，为学生进行机床线路故障检修做好铺垫，起着承前启后的重要作用。 学情分析 授课班级是高二电气专业学生，通过项目2——鼓风机控制线路的安装与检修学习，学生已有一定的故障检修基本技能，但检修方法、思路等有待熟练和提高。他们有乐动手，思维活，爱探究的特点，但对于理论学习比较困难，需要学法的指导，特别需要培养学生职业意识和精益求精的工匠精神。 教学目标 知识目标 技能目标 素养目标 熟悉控制线路检修的步骤方法和要领 1．能根据故障现象分析故障范围 2．能用电阻法确定故障点 3．会排除故障 1．培养善发现、勤动脑、乐动手、认真记录、精益求精的学习习惯和工匠精神。 2．培养学生规范操作、安全文明生产等职业素养。 教学重点 根据故障现象分析故障范围，使用电阻法确定故障点 教学难点 如何根据故障现象分析故障范围 教法学法 “理虚实”一体化教学法：将抽象的理论知识要点转化为现实的操作实践任务，以“理虚实一体”教学为主要方式，以“任务驱动”为教学灵魂、“职业素养”为培养主线、“多元评价”为评价机制、“就业发展”为教学导向，师生共同完成“分析故障范围”、“确定故障点”、“故障故障”等任务。 “小组合作”探究学习法：以小组为单位实施任务，在导生助教和教师适时引导下，通过“分析故障范围”、“确定故障点”、“故障故障”等具体任务的实施，获得知识、练就技能、提升能力，丰富学生的情感体验。组内取长补短、共同学习、共同进步，培育学生耐心细致、精益求精的职业习惯和勇于探究的科学精神，助力学生核心素养的提升。 设计思路 根据“工作任务系统化”教学理念，突出 “控制线路检修”专业核心技能的培养，使教学内容更加符合生产实际和学生认知规律、技术技能型人才成长规律。以任务驱动为引领，在信息化教学环境下，采用“理虚实”一体的教学方法，紧紧围绕“检修换气扇控制电路的故障”这条任务主线，充分利用实训室设备优势和教学资源库、网络平台等教学资源，将整个教学过程分为课前、课上、课下三个阶段，拓宽学生学习的时间和空间，充分发挥信息化技术。通过课前预习、课上实施、课下提升，助力学生完成“检修换气扇控制线路故障”的任务，提高课堂教学实效，突出学生核心技能和职业素养的培养。 1．课前预习任务，熟悉步骤方法——以视频的形式，呈现某同学安装的换气扇控制线路故障实例，要求同学们共同来找故障，以激发学生的学习兴趣，引导学生明确学习任务；通过“检修换气扇控制线路故障”微视频的学习，让学生梳理故障检修的步骤，明确“分析故障范围”、“确定故障点”的方法。通过课前“三测”助预习——测任务是否明确、测检修步骤是否熟悉、测确定故障点方法是否掌握来帮助学生预习。 2．课上实施任务，掌握方法要领——将课中教学分为“试一试”——熟悉步骤与方法