气动门控制教学设计 .pdfVIP

2018 全国中职学校机械类专业教师信息化教学设计说课比赛 气动门控制——认识气压传动系统 气动门控制 认识气压传动系统 【授课对象】 数控专业机器人方向高二年级 【授课课时】 3 课时（120 分钟） 【授课地点】 理实一体化教室 【授课类型】 专业理论课 【参考教材】 《数控加工机械基础》 高等教育出版社 项目四 液压与气压传动装置 课题二 气压传动装置 任务四 了解气压传动系统 【设计意图】 随着科技的不断进步，智能工厂正在逐步取代“传统工厂”。气动技术广泛应用于工业机器人、生产 流水线等各个领域，气动技术也成为机电专业学生走向工作岗位应该掌握的一项技术技能。如何让学生 快速适应新技术的发展，用已有的知识“会学会用”新技术并能“创新设计”进行学习，是本课的基本 设计思想。 因此，我在本课设计中，采用仿真软件，3D 透视视频、扫码随时看微课等信息化教学手段，理虚实 一体化教学环境，智慧教学系统与教学融合，让学生在设计气动基本回路、搭积木组合回路成系统的过 程中发现问题→分析问题→解决问题，力求使专业的课堂变得生动、有趣、有效。 【教材分析】 《数控加工机械基础》是我校机电类专业基础课程，本课内容选自 项目四《液压和气压传动装置》课题二气压传动装置任务四了解气压传 动系统，教材中在介绍了气动元器件之后就直接选用了一个复杂的多功 能车门气压传动系统实例作为学习内容，对学生而言学习难度非常大。 因此，我对教材做了如下处理：课前先让学生预学简单基本回路之方向 控制回路，课中引导学生将复杂的车门气压传动系统拆分成几个单一功 能的基本回路，以设计基本回路作为本课重点展开学习，最后再将基本 回路进行搭积木模块化组合，从简入繁、化难为易来学习气压传动系统。 【学情分析】 授课对象是数控专业高二年级机器人方向 的学生，气动技术是他们走向工作岗位必须掌握 的一项技术技能，本课的学习能为他们打下良好 的专业基础。在学习这节课之前，他们已经学习 了液压传动技术和气压传动组成元件，为本节课 的学习奠定了基础。此外他们实际操作能力强， 并已掌握fluidslim 仿真软件，乐于仿真模拟、 实操尝试。在平 时的教学过程中他们也已经习惯运用信息化学习手段、适应智慧教学环境，为本节课的教学开展具备了良 好的学习条件。 【教学目标】 知识与技能 过程与方法 情感态度与价