微观经济学教案.docVIP

PAGE PAGE 1 封面 教 案 （ 2009 学年 01 学期 ） 课程名称 微观经济学 授课对象 市场营销0801、0802 授课教师 王会龙 职称/职务 讲师、系主任助理 系 部 经济与管理系 教研室（实验室） 经济学 教 务 处 制 教 案（首页） 2009 学年第 01 学期 课程 名称 微观经济学 课程编码 总计： 36 学时 讲课： 36 学时 实验： 0 学时 上机： 0 学时 学 分 2 类别 必修课（ √ ） 选修课（ ） 理论课（ √ ） 实践课（ ） 任课 教师 王会龙 职称 讲师 授课 对象 专业班级： 市场营销0801、0802 共 2 个班 基本 教材 和主 要参 考资 料 教材：高鸿业主编，西方经济学（微观），中国人民大学出版社，2008年第四版； 参考书目： [1]《西方经济学简明教程》（第五版），尹伯成，上海人民出版社，2007年 [2]《现代西方经济学》，宋承先，复旦大学出版社，2007年 [3] 《经济学原理》，N. Gregory Mankiw，北京大学出版社，2006年 [4] 《经济学》，Joseph E.Stigligz，中国人民大学出版社，2005年 教学 目的 要求 教学目的： 通过本课程的教学活动，使学生掌握微观经济学的基本理论知识和框架体系，运用现代经济学的基本分析方法（供求分析、边际分析、成本收益分析和博弈论分析等），了解微观经济学的前沿理论（博弈论、信息不对称理论、寻租理论等）的研究进展，并学会通过对身边发生经济现象的观察与思考，分析和解决现实经济问题。 基本要求： （1）仔细阅读教材，并认真完成教材中复习思考练习题、作业，阅读有关经典经济学书籍、杂志、报纸和网站； （2）严格遵守课堂纪律，尊敬老师，认真听讲，积极思考，踊跃发言； （3）用心观察、思考现实经济生活中的经济现象，具备分析和解决实际问题的能力，学以致用，活学活用。 教学 重点 难点 微观经济学研究的主要理论包括均衡价格理论，消费者行为理论，生产者行为理论，市场理论，分配理论，一般均衡理论，福利经济学以及微观经济政策等，其中心理论是价格理论。 通过数学分析和图形分析理解微观经济理论是教学的难点。通过案例分析引导学生思考并解决实际问题。  微观经济学 课程教案 授课时间 第六、七、八周，星期 四，第 3、4 节 （2009年9月） 课次 3 授课方式 （请打√） 理论课√□ 讨论课□ 实践课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 6 教学单元（教学章、节或主题） 第三章 消费者行为理论 教学目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次） 通过本章学习使学生系统地了解消费者行为理论的基本知识和基本体系，掌握基数效和序数效用理论的基本内容和分析方法，学会运用图形分析消费者均衡理论。 教学重点、难点 重点：边际效用分析、无差异曲线分析、边际效用递减规律。 难点：消费者均衡的含义及均衡条件，价格变动影响的两种效应。 教学手段、方法：（手段通常由实物讲解、模型讲解等；方法通常有讨论法、讲授法等。要求在“教学内容和设计”具体位置进行提示性标注） 采用多媒体课件教学手段，实施“问题导向式”的教学方式，开篇引用现实经济生活中的实际案例进行开篇导读，激发学生的学习兴趣；通过数学模型（图形、导数）分析消费者均衡，提高大家分析和解决问题的能力。 参考资料 网络财经报导、教学案例、经济学教材。 作业 从边际效用和无差异曲线两种方法分别分析消费者均衡以及均衡变动分析。课后布置学生查阅近年浙江省城镇和农村居民“恩格尔系数”的变化趋势，并进行分析。 课后消费者均衡习题讲解和分析。 课后小结 通过本章学习使学生对消费者行为理论有较全面和深入的理解，了解效用、边际效用、无差异曲线、消费者均衡等相关概念。掌握消费者均衡及其变动的分析方法（学会作图分析）；掌握价格变动的收入和替代效应。 教学内容与设计 板书或旁注 课前导读： 介绍最新财经新闻（居民消费现状，CPI等），引导学生运用消费者行为理论知识分析（5分钟）。 案例导入： 引入经济学小故事，提出本章研究的问题。 教授内容： 3.1消费者行为与效用 （1）效用概念 消费者消费产品或劳务所获得的满足