坐标系旋转指令的应用课题教学设计.docVIP

PAGE PAGE 9 教学内容 坐标系旋转指令的应用 授课课时 4课时（1+3） 授课教材 《数控加工工艺编程与操作》 授课时间 2015年10月28日 授课班级 14数控（1）班 授课类型 新课(理实一体) 教 学 定 位 设计理念 本课题坚持中等职业技术教育方向，贯彻中职教育的“应用型人才”的培养目标，坚定不移的深化课程改革，突出理实一体化结合，在教学过程中采用项目教学法及行动导向教学法，教师与学生通过边教、边学、边做来完成教学过程，在生产实践过程中发现问题、思考问题、分析问题、解决问题，充分调动学生的积极性与主动性。 教材分析 课题所选教材为《数控加工工艺编程与操作》（FANUC系统铣床与加工中心分册），是根据数控行业的岗位要求，按照任务驱动的模式编写，通过任务描述、任务分析、相关知识、任务实施、思考与练习等环节组织教材内容，使教材紧紧围绕技能培养这一核心，实现了理论与实践的有机结合，实现了理实一体化教学。 学情分析 授课班级是14数控(1)班，他们具备一定的理论和实践基础，已经掌握基本的操作技能，喜欢动手操作，但学生对图纸的识图能力以及工件的加工工艺安排方面也有所不足，这就需要根据学生的能力和不足精心设计教学方法，周密组织教学过程，来让学生更加简单、易懂、快速的掌握更多的知识。 教学目标 知识目标 学会坐标系旋转指令的编程方法； 通过坐标系旋转指令的学习，能应用到一些综合类零件的加工中。 能力目标 学生能够自己完成编程，并应用到实践加工； 在训练的方法上要强调学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，教师起指导和组织者的作用。 情感态度价值观 通过小组合作完成任务，培养学生的沟通能力及团队协作精神。 注重学生良好品德和行为习惯的培养，养成良好的安全意识，培养学生吃苦精神，细心的态度，坚毅的品质，满足职业岗位的需求。 教学重点 坐标系旋转指令的编程方法及其应用。 教学难点 坐标系旋转指令在综合零件加工中的应用。 教学方法 项目导向法，任务驱动法，小组合作学习，多媒体辅助教学。 坐标系旋转指令的应用 教学组织与实施 教学环节 教学内容和要点 师生互动 设计意图 复习旧课 坐标系旋转指令的应用 组织教学： 检查出勤，填写教学日志。 二、复习旧课： 镜像编程指令： G51.1 X____ Y____； G50.1； 程序中指令的含义： G51.1：_______；（建立镜像指令） X:__； Y:__；（用G51.1指定镜像的对称点位置和对称轴） G50.1:________；（取消镜像指令） 上次课我们学习了数控铣编程中的镜像指令，下面我们一起来复习一下我们上次课的内容镜像指令的格式及各指令的含义。 方法： 学生讲， 老师填写。 温故而知新，为新课的导入做好铺垫。 任务导入 三、讲授新课： 展示图，引入课题 图 1 提问： 我们能否应用前面所学的指令编写出该任务图的加工程序呢？小组任务分析。 教师： 1.PPT展示图（二维及三维造型图）； 2.分析此图用到了哪些指令； 学生：思考。 从而引出新课内容坐标系旋转指令G68/G69。 三维图形的引入将繁琐的问题简单化，激发学生的学习兴趣和积极性。 任务分析 （一）任务分析： 1.图样分析 2.确定装夹方式和加工方案 3.刀具选择 4.拟定加工工艺 教师提问： 分组讨论，对本次课的任务进行分析； 加工工艺怎样安排合理？ （多媒体教学） 让学生养成好的习惯，在今后生产实际中也会有很大的帮助。 探 究 新 知 （二）任务编程指令分析： 1.展示任务图，分析任务图用到了哪些指令？ 2.分析中间倾斜六边形的编程方法？ 从而引出本节课的知识点——坐标系旋转指令G68/G69 （三）知识点讲解 1.坐标系旋转指令G68/G69 指令格式： G68 X__ Y__ R__ ； G69 ； 说明： （1）G68：建立旋转； G69：取消旋转； （2）X、 Y：旋转中心的坐标值； （3）R：旋转角度，0 ≤R≤360°。逆时针为“+”，顺时针为“-”。 2.练习 图2 分析： （1）判断是加工凸件还是凹件。 （2）图形编程时R应为正值。 程序如下： O0001 ； G90 G54 G0 X0 Y0 M G43 Z100 H01 ； Z5. ； G68 X0 Y0 R30.； （建立旋转坐标） G41 X25. YO D01； GO1 Z-5. F100； Y20. , R10.； (此处应用了虚拟点编程) x-25. , R10.； Y-20. , R10.； X25. , R10.； Y0； G69； （取消旋转坐标