普通高校残疾大学生融合能力分析.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 一般高校残疾大学生融合能力分析  一、问题的提出  中国残联有关数据显示，20XX年至20XX年，我国一般高校录取残疾学生的数量处于稳步上升状态。  20XX年高考共录取7305残疾学生，其中6273人被一般高等院校录取；20XX年录取9542名残疾学生，其中7864人被一般高等院校录取，比20XX年增长了23.7%。虽然一般高校残疾大学生的招生数量在逐年增加，但是这些人在各自学校仍属于特别个体，能否全面融入大学生活直接关系到他们的大学乃至后续人生阶段的生活质量的高低。就当前情况看来，残疾大学生在与健全学生共同学习和生活的过程中存在诸多融合方面的困难，提升一般高校残疾大学生的融合能力迫在眉睫。  二、一般高校残疾大学生现有融合能力分析  1.学习方面的融合能力分析  从学习能力和基础知识储备看，一般高校残疾大学生与其他大学生相比并没有根本性差别。但由于他们是特别群体，而授课教师却是面向全体学生上课，出于课堂整体考虑，老师对他们的身体残疾情况基本没有给予特别照顾，甚至合班授课的老师都不知道他们的身体有残疾。因此，课堂上他们一般都是安静地听课或者低头看教材，很少参与课堂互动。此外，因为大学教师不需要坐班，基本是上完课就离开学校，所以课后