浅析智能财务背景下职业院校会计专业人才培养_吕永霞.pdfVIP

理论探索 浅析智能财务背景下职业院校会计专业人才培养 ◎文/吕永霞 摘  要：作为培养会计人才主力军职业院校，要紧跟 业院校可采取科学合理的五级递进式实践教学模式：专 智能财务发展风向标，把握好培养人才的方向，为会计专 业入门教育—随课分散实训—分课综合实训—专业综合 业学生提供更高更有效的实践教学平台，努力为企业打 实训—毕业顶岗实习和论文设计。 造需要的新型财务人才。通过从职业院校会计专业教学 1.3  搭建研究平台，推动科研成果转化 改革实施背景出发，剖析人才培养具体思路，提出一系列 目前，职业院校开始尝试财务机器人、大数据分析平 行之有效的具体做法，以期为会计行业发展、财务人员转 台、财务共享中心等研究平台，这是会计行业从“手工记 型、职业院校教学改革起到积极推动作用。 账—会计电算化—会计信息化—共享财务—智能财务”的 关键词：人才培养；智能财务；会计专业；职业院校 一次质的飞跃。凡是走在前面的学校，已衍生出优秀教学 0  引言 案例、先进教学方法、丰富数字化资源等，推动了学校的 国务院2017 年印发了《新一代人工智能发展规划》 科研能力，提高科研水平，还进一步转化为科技成果，创 ［4 ］ 提出要以加快人工智能与经济、社会、国防深度融合为主 造出更高的经济效益 。 线。与此同时，中国大数据产业进入爆发式增长元年，2019 1.4  促进校企合作，拉动产教深度融合 年国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，要求到 以教育部产学合作协同育人项目合作为契机，校企合 2022 年，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业 作一体，促进产教融合企业发展，建成集实践教学、社会培 （群），打造一批优秀职业教育培训组织，推动建设300个具 训、企业真实生产和社会技术服务于一体的职业教育实训 有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。 基地，拉动产教深度融合，进而形成“理论+实践”创新创业 科技的发展促使财经领域发生重大变革，传统财务必 教学体系，更好地培养学生实践应用能力，形成产教融合。 然向智能化转型，这也是今后改革方向。智能财务发展对 1.5  打通就业渠道，培养学生综合能力 职业院校人才培养和全社会人才转型提出了全新要求， 随着智能财务飞速发展，人工智能在会计行业的应 学校作为培养学生、培养人才的机构，要立足于服务国家 用，会计行业、会计人员、会计老师都迎来了新的挑战。对 战略规划，以提高教学质量为中心，以提高管理水平为手 于职业院校来说，会计专业的教学工作由“核算型会计” 段，坚持“职业教育特色培养”的人才培养模式，积极助力 向“综合性会计”“管理型会计”演变，须顺应时代，为学生 ［1］ 提供更高的实践教学平台，实现财务新人才培养与教育 财务转型，把培养“一专多能”创新性人才作为首推任务 。 1  智能财务背景下职业院校会计专业人才培养的具体思路 转型，使学生成为企业所需的新型财务人才，提升学生就 1.1  利用现有优势，新增实践教学平台 业率，达到学以致用，满足智能财务前瞻性要求。 人才培养靠专业的建设，专业建设靠课程的设置，课 1.6  加强社会服务，发挥示范引领作用 程设置要依据平台实现，所有的合作、改革、建设最终都 利用学校人才、技术、设备等资源优势，以会计专业 将在课程与教学层面得以检验。一个好的实践教学平台， 群的骨干教师为主体，以专业实训基地为依托，把会计 可以对晦涩难懂的专业知识进行转化，让它立体起来、丰 专业建设成在同类专业中具有引领和示范作用的品牌专 满起来，简化教师授课的局限性，打破时间、空间，拓展教 业。通过搭建以社区服务、技术服务、培训服务和对口支 学时空。而如何利用现有优势和资源，合理增加顺应时代 援服务为中心内容的综合性公共服务平台，主动收集服