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PAGE PAGE 5 公共艺术美术第二单元花鸟画教案 授课教师 课程名称 公共艺术 授课地点 授课班级 课 时 2 编 号 授课时间 课 题 第一单元 绘画 主题三 流光溢彩融中西——近现代绘画 教学目标 知识目标：了解近现代绘画基本的笔墨变化与前时代的关系。 能力目标：能结合社会、历史背景等因素独立对作品的文化内涵进行赏析，能对近现代中国绘画的基本历史背景及艺术风格进行解读。 情感态度价值观目标：欣赏中国近现代绘画艺术的形式之美，探究其艺术的笔墨文化变迁的源头。 教学重点 1、中国近现代绘画基本的笔墨变化 2、中国近现代绘画的欣赏方法 教学难点 中国近现代绘画的欣赏方法 教法与学法 讲授法 图例笔墨示范法 自主讨论法 教学资源 讲义 、课件； 多媒体教学设备 教研室主任签字 教务处签字 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 教学意图 时间分配 感知与体验——导入环节 教师课件展示图片齐白石老人的作品《群虾图》 提出问题： 数一数齐白石画的“虾”一共有几节？为什么所画虾的墨色变化这么大？ 学生欣赏图片，观察作品并思考教师提出的两个问题 使用《群虾图》引入课堂，能够激发学生思考，使学生产生学习兴趣，顺利进入新知识的学习 5 欣赏与探究 中国近现代绘画的基本认识： 20世纪是中国美术史上最为绚丽辉煌的一章，19世纪末，中国大门被西方以炮火打开，1919年的“五四”运动也影响了中国美术的变革，西方文艺复兴开创的以明暗、透视、解剖、色彩等理论影响了中国，中国绘画从传统走向现代，很多大师创造出了具有高度思想性、艺术性且富有民族时代特色的作品，开创了近现代中国画的新局面。主要表现为，吸收西画的特长进而中西并用，反对因循守旧；特别强调对自然光和色的观察，提倡写实精神；同时又倡导对传统精神的继承与发展。 学生通过教师展示的图片理解近现代绘画的简单历史、概念 让学生明确近现代绘画的历史和概念，为后续知识展开作铺垫 5 一、近现代绘画的分类特征： 1．传承派 ： 主要延续传统绘画的笔墨精神，并进行变化创新。此派画家将视野转回到宋元传统，重振传统，树立民族文化自信。 2．革新派 ： 吸取西方造型观念，力图开天辟地，与古人艺术面貌不同。艺术家吸收了西方写实主义传统，使画家们参照关于光和色彩理论创新，掀起了改良中国画的运动。 学生欣赏作品 可以激发学生的学习兴趣，抓住注意力，同时又可以与本课后续内容相衔接，提升教学效果 5 二、深入学习典型作品： 1．白石老人《别开红焰救飞蛾 》 2. 徐悲鸿，江苏宜兴市，画家、美术教育家。曾留学法国，归国后从事美术教育，1949年任中央美术学院院长。他的画充满了爱国主义情怀，也表达了对民族危亡的忧愤和对光明的向往。 3.林风眠主张“兼容并包、学术自由”的教育思想。他终生致力于融合中西绘画传统，创出了自己独特的艺术风格。这幅《仕女》手捧莲花，娴静优雅，融入了个人的人生经历，完美的达到了东西方艺术的和谐和精神融合。 4. 李可染，江苏徐州人，齐白石弟子；主张“可贵者胆，所要者魂”要敢于创新，还要深入学习传统，常说“用最大的功力大进去，用最大的勇气打出来”，使古老的山水画艺术获得了新的生命。 5.李苦禅，山东高唐人，出身贫寒，拜师齐白石大师门下，成为齐派艺术入室弟子，他的画，源于自然，又归于自然，笔力雄健，以大写意著称。苦禅先生注重人品、画品，治学态度严谨，常告诫后学“人品不高，笔墨无法”，“画品即人品”，因此他的画中画中蕴含着朴拙之气，阳刚之气，使人振奋而自信。 引导学生使用整体观察的方法感知作品的不同风格，为后续的欣赏作前引 20’ 三、对比欣赏 林风眠 齐白石 类比项目 表现内容 造型 色彩 艺术特色 喜爱程度 林风眠 ☆☆☆☆☆ 齐白石 ☆☆☆☆☆ 引导学生使用整体和局部观察的方法，感知作品的具体形象和细节刻画，领略作品的风格及艺术魅力 25 拓展与延伸 黄宾虹（1865-1955），近现代画家、学者。生于浙江金华，初名懋质，号宾虹，、为山水画一代宗师，早年以干笔淡墨、疏淡清逸为特色，为“白宾虹”，八十岁后以黑密厚重、黑亮特色，为“黑宾虹”，这幅画就类似“白宾虹“风格，画面用墨不多，空白处或云或水，突显空灵之境，苍浑华滋，意境深邃，与北方的齐白石有“南黄北齐”之说。 近现代时期，很多中国艺术家留学国外，学习油画技法并引进中国美术教育当中，他们在国外孜孜以求，勤勤恳恳，回国后积极投身教育，硕果累累，影响深远。： 《开国大典》是中国画家董希文于1953年完成的著名油画，描绘1949年10月1日中华人民共和国开国大典上毛泽东在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立时的盛况，作品耗费约二个月时间完成，场面恢宏，庄严肃穆。 油画作品《父亲