《相似三角形的复习》教学设计.docxVIP

PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES ?相似三角形的复习?教学设计 　　一、教学目标 知识目标： ①掌握三角形相似的判定方法。 ②会用相似三角形的判定方法和性质来判断及计算。 能力目标： ①通过相似三角形的判定方法培养学生的动手操作能力。 ②利用相似三角形的判定及其性质进行有关判断及计算 ,培养培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。 情感目标：使学生认识数学与生活的密切联系 ,体验在数学学习活动中探索与创造的乐趣 ,通过合作交流学习 ,培养他们的团队合作精神 ,增强学习数学的兴趣和信心。 二、教学重点与难点： 重点：三角形相似的判定性质及其应用。 难点：三角形相似的判定和性质的灵活运用。 三、教学过程： (一)知识回忆 1、三角形相似的判定方法有哪几种? 2、相似三角形的性质有哪些? 一、练一练 1.如图 ,P是△ABC中AB边上的一点 ,要使△ACP∽△ABC需添加一个条件为 2.在□ABCD中,AE:BE=1:2 ,假设S△AEF=6cm2 ,那么S△CDF = cm2 , S△ADF= cm2 二、知识应用 1、如图,正方形ABCD中,E是DC中点, .求证: AEEF 2、如图,DE∥BC,EF∥AB,且S△ADE=25,S△CEF=36 ,求△ABC的面积. 3、如图,⊙O是△ABC的外接圆 ,且AB=AC ,求证:AB2=AEAD 4、在方格纸中 ,每个小格的顶点叫做格点,以格点为顶点的三角形叫做格点三角形 ,在如图4x4的格纸中 , △ ABC是一个格点三角形。 (1)在图1中,请你画一个格点三角形,使它与△ ABC相似(相似比不为1) (2)在图2中,请你再画一个格点三角形,使它与△ ABC相似(相似比不为1),但与图1中所画的三角形大小不一样. A B C 三、拓展提高 如图,在等腰△ABC中, BAC=90,AB=AC=1,点D是BC边上的一个动点(不与B、C重合) ,在AC上取一点E ,使ADE=45 (1)求证：△ABD∽△DCE (2)设BD=x ,AE=y ,求y关于x的函数关系式及自变量x的取值范围 ,并求出当BD为何值时AE取得最小值 (3)当△ADE是等腰三角形时 ,求AE的长 (四)回忆和小结 (五)作业：试卷