《复杂多样的自然环境》word教案 （公开课）2020年中图版地理 (1).docVIP

第三章　　第三节 天气和气候 第二课时 教学目标： 知识目标： 1、识别不同的天气符号。学会正确使用天气述语。 2、学会识读卫星云图、城市天气预报图。 能力目标： 1、? 培养读图能力，以及表达能力。 2、? 培养收集各种信息的能力。 情感目标： 1、通过学习天气及其影响，明确天气与人类活动之间的辩证关系，激发学生学习地理知识的热情，并让学生养成趋利避害的观念。 2、培养学生收听、收看天气预报的良好习惯。 3、学会寻找生活中有用的“地理〞，引发兴趣，并将学会的知识用于生活。 教学重点： 1、常见天气符号的识别。 2、学会识读卫星云图、城市天气预报图。 教学难点： 风力风向图标等的含义 教学准备： 提前一周布置学生完成以下两个任务： 1、收听收看天气预报，并注意预报了哪些方面的信息。 2、课前布置学生收集天气与生活的关系的资料。 教学过程： 新课导入：神州六号载人航天飞行取得圆满成功，这是让每个中国人都备感自豪的大事。让我们一起回忆让世人传为佳话的两个情景：10月12日，酒泉，“天降瑞雪，银装素裹；雪停天晴，成功发射！〞 。10月17日，内蒙古主着陆场。“轻风拂面,朗月当空；垂直着陆,自主出舱。〞真是天赐良机，天公作美啊。 因此，众多的评论都一致认为这次的成功是天时地利人和的结果！我们可以看出，天气预报对神六问天的成功所起的作用重要吗？今天，让我们一起来学习“第三章　第三节 天气和气候　第二课时〞。翻开书本P７９页。 板书：?第三章　第三节 天气和气候?????? 过渡；一般而言，人们比拟常用的是看电视天气预报。现在让我们来观看一那么天气预报。同学们仔细观察，思考：天气预报一般播报什么信息？如果你要成为一名合格的电视天气预报节目主持人，你首先要掌握那些知识？ 活动：学生观看之后，交流。 过渡：现在，让我们先来学习一些天气预报的必备的知识。 １.认识卫星云图 指图认识：绿色代表什么？〔陆地〕；蓝色代表什么？〔海洋〕；白色代表什么？〔云区〕。一般而言，云越白，云层越厚，一般是阴雨区。 ２.识别常用的天气符号 在卫星云图的根底上，人们制作出了城市预报，这是天气预报的一个重要组成。播报城市预报，还必须要熟悉常用的天气符号。 活动：学生看书识别，然后进行知识竞赛。 〔全班分为两组，老师出示课前制作好的天气符号，各组在规定时间内轮答，答对加一分，答错不加分。高分组为胜。〕 ３.认识风力风向图标。 活动：我当电视天气预报节目主持人。 过渡：同学们已经认识了卫星云图和天气符号，具备当电视天气预报节目主持人的根本条件了。现在，让我们来当播报员，并向刚刚那位节目主持人挑战，好不好？ 〔学生自主站起来播报。要求：流利、清晰、简洁。鼓励学生向电视上的主持人挑战，用3秒钟播报一个城市。最后评出一位最正确播报员〕 课堂小结： 现在，我们国家气象工作做得越来越好，天气预报的准确性也越来越高，更好地为人们的生活生产效劳。课前我们提到神六问天的前前后后真是太神奇了，简直是天助我也。其实，我们国家气象局早就已经预测出那段时日的天气。与其说神六问天是天赐良机，不如说是我们人类的神机妙算呢。 板书设计： ?第三章　第三节 天气和气候 一、天气预报?? 二、了解天气，效劳生活 9.2 巴西 【教学目标】 1、能说出巴西工农业生产的特征。 2、能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。 3、能读图说出巴西主要的城市及分布地区，能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的方法。 【教学重难点】 1、如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？ 2、城市化过程中产生的问题及解决的方法。 【教学方法】 讲解 读图分析 【教学过程设计】 导入新课 以市场上出售的 “雀巢咖啡〞引出世界“咖啡王国〞巴西的工农业生产。 新授 板书：二、开展中的工农业大国 设问：巴西属热带气候，可能生产、出口什么产品？ 教师讲述：“二战〞后，巴西经济开展较快，尤其加快了工业化的步伐，逐步改变单一经济结构。 读图提问：同学们看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞，从图中可以读取什么信息？ c.工业──钢铁、造船、汽车、飞机制造等 教师读图提问：同学们再看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞。 ◆重工业为什么多集中在圣保罗、里约热内卢等地区？ d.农业──咖啡、甘蔗、柑橘 教师读图(图9.22)提问，学生分析答复 ◆结合图9.18，说明这里有哪些开展农业的有利条件？引导学生从地形、气候、海运交通、城市消费等方面分析。 ◆产量居世界第一的热带经济作物是什么？ 总之，巴西经过战后几十年的建设，成为了开展中的工农业大国。 三、热带雨林的危机 巴西北部有一条重要的地理纬线──赤道；赤道附近的气候类型是──热带雨林气候；热带雨林气候的特征是──终年高温多雨；形成的世界最大河