小学音乐人教版 一年级上册第二单元我爱家乡我爱祖国《(唱歌)草原就是我的家》.pdfVIP

小学音乐人教版 一年级上册第二单元我爱家乡我爱祖国《（唱歌）草 原就是我的家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合 互动,培养学生的协调交往能力。 2、拓宽思维,丰富知识,为学生自主发展提供一个开放的空间与平台,从而提高学生的整体素 质。 3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学 生民族情感,增进民族团结。 2学情分析 一年级的小朋友好动,爱表现,这是他们的天性,而学生对音乐美的感知是比较粗浅的。对于音 乐基础知识和基本技能的学习,应该是在游戏活动中逐渐的进行渗透,在教学中通过师生共 同的体验、发现、创造来完成,从而欣赏音乐的美。 3重点难点 教学重点:能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。 教学难点:让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 音乐课上,学生特别渴望表现、渴望与老师之间亲密的交流,所以,师生交流的密度要大,要给 学生自主学习、自由发展的空间。 4.1.2学时重点 学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动, 培养学生的协调交往能力。 4.1.3学时难点 能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。 能力。 4.1.4教学活动 活动1 【导入】感受蒙古风情 1、导入: 师:今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗?(想)我先不告诉大家,一会 到了你就知道了!今天我们不坐汽车火车,也不乘飞机,那让我们一起骑上马儿出发吧! 2、观赏课 ,了解蒙古风情。 师:我们到站了,请看!我们到了什么地方?(课件展示:蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。) ��一起骑上马儿出发吧! 蒙古族人民热情好客,勤劳善良,他们喜欢骑马射箭,能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主, 他们的服饰也很有特色,(课件展示:蒙族服饰)男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴,平时 以红、黄色布缠头,女子盛装时戴漂亮的头饰。 3、创编,声音创编同时进行。 师:谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢? ��) ��一起骑上马儿出发吧! 师:谁能为这些动作配上声音呢? 4、游戏:找朋友 师:这些动作下面有几种节奏,这些节奏应该和那个动作交朋友呢?(出示动作名称、节奏与象 声词的课 ,引导学生找出相应的节奏。) 5、课件三幅画面,师选择不同画面,请学生作出相应的表演。(表演是放歌曲《草原就是我的 家》)。 师:今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗?(想)我先不告诉大家,一会 到了你就知道了!今天我们不坐汽车火车,也不乘飞机,那让我们一起骑上马儿出发吧! 4.2第二学时 4.2.1教学目标 4.2.2学时重点 4.2.3学时难点 4.2.4教学活动 活动1 【讲授】新授歌曲《草原就是我的家》 二、 新授歌曲《草原就是我的家》 1、欣赏歌表演,再次感受歌曲。 师:蒙古族的那达慕盛会热闹又动人,这里的人民热情善良又勇敢,为我们伟大祖国的建设做 出了很大贡献,我们一起祝福他们好吗?(好)我们就为他们献上一首好听的歌曲《草原就是我 的家》,老师还为它配上了好看的舞蹈,请大家来欣赏!(课件展示:歌词图片,播放歌曲《草原就 是我的家》) 2、熟悉歌词。 师:请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方? 师:不过这次老师是有要求的,请你们用自己的身体为歌曲伴奏,比如:拍手、跺脚、拍肩等都 可以,请欣赏!(播放歌曲) 3、跟钢琴直接唱歌词,教师伴奏。 师:在唱的时候,你认为那一句最难唱呢?(引导学生自己找问题,并思考解决办法。) 4、师生对唱一遍。(教师伴奏) 5、直接跟钢琴完整的唱歌词,教师伴奏,穿插歌曲的处理。 师:刚才大家唱得不错,请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢?是唱得强一些还是弱 一些? 6、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由) 师:除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗? 今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原,你有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈,为歌曲伴奏) 今天大家的表现都很棒!老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈,请大家再次为我和台下 的老师们表演唱这首《草原就是我的家》!